اللغة العربية - االصف الثانى الثانوى - الفصل الدراسي الأول
Klassenstufen:
Bildungssystem: National Arabic
1. تفسير الإيماءات والإشارات في المسموع
2. الربط بين المقدمات والنتائج في المواد المسموعة
3. التحدث باللغة العربية الفصحى بطلاقة
4. استخدام الصور البيانية في الحديث
5. القراءة الصحيحة المعبّرة
6. اكتشاف التناقض في المواد المقروءة
7. تحديد الخصائص الأسلوبية في النصوص
8. ربط النصوص المقروءة بقضايا العصر
9. التعرف على قيمة العقل في حل المشكلات
10. كتابة تقرير عن رحلة
11. صياغة برقية لصديق
12. كتابة ملاحظات عن المقالات مع مراعاة الأفكار وترتيبها
1. تحديد الفكرة الرئيسة للدرس بعد الاستماع إليه
2. إظهار الاهتمام أثناء الحديث مع الآخرين
3. مراعاة اهتمامات المخاطبين عند التحدث
4. التحدث بلغة فصيحة عن أهمية العقل في حل المشكلات
5. قراءة الموضوع قراءة صحيحة معبرة
6. تحديد الفكرة الرئيسة والفرعية في النص المقروء
7. الموازنة بين النصوص المقروءة
8. استنتاج خصائص كاتب المقال
9. تحديد أدوات نصب وجزم الفعل المضارع
10. كتابة ملاحظات على المقال
11. تقدير قيمة استخدام العقل
1. يتعرف على أدوات نصب الفعل المضارع مثل: حتى، لام الجحود، فاء السببية
2. يميز بين الأدوات الناصبة بحسب شروط عملها ودلالاتها
3. يحدد أدوات الشرط الجازمة التي تجزم فعلين مثل: أيان، حيثما، أنى، أي
4. يعرب الأفعال المضارعة المنصوبة ويبين سبب النصب
5. يعرب الأفعال المضارعة المجزومة ويبين سبب الجزم
6. يميز بين مواضع اقتران جواب الشرط بالفاء
7. يتعرف على أنواع الجمل التي يجب فيها اقتران جواب الشرط بالفاء (طلبية، اسمية، فعلية مبدوءة بقد، السين، لن...)
8. يستخرج من النصوص الأفعال المضارعة ويحدد حالتها الإعرابية
9. يوظف أدوات النصب والجزم في سياقات تعبيرية صحيحة
10. يطبق قواعد النحو على نصوص حقيقية من القرآن واللغة اليومية
1. الربط بين المقدمات والنتائج فيما استُمع إليه
2. استخدام الصور البيانية والمحسنات البديعية في الحديث
3. إلقاء النص أمام الزملاء مع مراعاة مهارات الإلقاء
4. تنويع سرعة القراءة للنص حسب المعنى والموقف
5. التعرف على خبرة زهير وتجاربه في الحياة
6. تقدير التجارب والخبرات الإنسانية
7. التعرف على شعراء المعلقات وموضوع كل معلقة
8. استنباط الخصائص الأسلوبية للنص
9. كتابة تقرير عن رحلة مع مراعاة قواعد الكتابة
10. تحديد القيم الإيجابية في النص
11. استنباط الفكرة العامة والأفكار الفرعية في النص
12. ربط النص بقضايا عصره
1. يتعرف على علم البديع وأقسامه اللفظية والمعنوية.
2. يميز بين الطباق بأنواعه (طباق الإيجاب وطباق السلب) من خلال الأمثلة.
3. يحدد أثر الطباق في تقوية المعنى وتوضيحه.
4. يتعرف على المقابلة في الأسلوب البلاغي ويميزها عن الطباق.
5. يحدد أثر المقابلة في توضيح الفكرة وإبراز التباين بين المعاني.
6. يحلل النصوص الشعرية لاستخراج مظاهر الطباق والمقابلة فيها.
7. يستنتج الجماليات البلاغية في النصوص الأدبية كالموسيقى والخيال والطباق.
8. يفسر الاستعارات في النص ويدرك أثرها الفني والتعبيري.
9. يتعرف على خصائص أسلوب الشاعر من حيث الإيجاز والوضوح والصدق في المعاني.
10. يوظف الطباق والمقابلة في تعبيراته الكتابية لإبراز المعنى وتقويته.
1. يحلل القيم الإنسانية التي تتضمنها أشعار زهير بن أبي سلمى.
2. يتعرف على أبرز شعراء المعلقات وأهم خصائص شعرهم.
3. يميز بين موضوعات المعلقات السبع من حيث القضايا التي عالجتها كالفخر والحكمة والغزل والحرب.
4. يشرح سبب تسمية المعلقات بهذا الاسم وفقًا للرواة والمؤرخين.
5. يبحث في سيرة امرئ القيس الشعرية ويحدد خصائص شعره وأسلوبه.
6. يحدد موضوعات وخصائص معلقة طرفة بن العبد.
7. يشرح سبب تسمية زهير بن أبي سلمى بشاعر السلام ويحلل مضمون معلقته.
8. يتتبع السمات الإسلامية والإنسانية في شعر لبيد بن ربيعة.
9. يحلل أسلوب عمرو بن كلثوم في معلقته ويستنتج دلالات الفخر والبطولة فيها.
10. يفسر معاناة عنترة بن شداد الاجتماعية وأثرها على شعره ويحلل معلقة عنترة.
11. يستنتج الأغراض الشعرية التي تناولها الحارث بن حلزة في معلقته.
12. يربط بين مناسبة كل معلقة والموضوعات التي تناولتها.
13. يقارن بين الشعراء من حيث الأسلوب والمضمون والخبرة الحياتية التي انعكست في شعرهم.
1. يفسر الإيماءات والإشارات في النصوص المسموعة.
2. يستنتج الفكرة الرئيسة من النص المسموع.
3. ينوع في لغة الخطاب حسب الموضوع والسياق.
4. يقرأ النص قراءة صحيحة خالية من الأخطاء.
5. يكتشف التناقضات في النص المقروء ويفسرها.
6. يحدد مضامين النص وغرض الكاتب منه.
7. يربط بين مضمون النص والقضايا المعاصرة.
8. يتعرف على تجارب السابقين من خلال النصوص الأدبية.
9. يفهم معنى الوصية في السياق اللغوي والثقافي.
10. يقدر مشاعر حب الآباء للأبناء كما وردت في النص.
11. يتعرف على السجع ويحلل قيمته الفنية والجمالية.
12. يميز بين الحكمة والمثل من حيث المعنى والاستخدام.
13. يكتب برقية تعزية إلى صديق بأسلوب لغوي مناسب.
1. يتعرف مفهوم السجع ويحدد خصائصه الموسيقية والجمالية.
2. يستخرج فواصل السجع في نص الوصية ويحلل أثرها الموسيقي.
3. يفسر استخدام التضاد في النص ويوضح دوره في تقوية المعنى.
4. يحلل الأساليب الإنشائية والتوكيدية في النص ويبين وظائفها البلاغية.
5. يحدد أنواع الصور البلاغية (الاستعارة، الكناية، المجاز) في نص الوصية.
6. يستنتج سمات أسلوب ذي الإصبع في وصيته من حيث التنظيم واللغة والأسلوب.
7. يحلل شخصية الموصي من خلال لغته ووصاياه ويستنتج صفاته الفكرية والخلقية.
8. يقارن بين المحسنات المعنوية واللفظية في نص الوصية.
9. يوظف التذوق البلاغي لتحليل نصوص نثرية ذات طابع وصفي أو حكمي.
1. يتعرف الطالب على مفهوم الحكمة في النثر الجاهلي وخصائصها.
2. يحلل الطالب بعض الحكم الجاهلية ويستنتج معانيها ودلالاتها الأخلاقية.
3. يميز الطالب بين الحكم النثرية والحكم الشعرية من حيث الأسلوب والمضمون.
4. يحلل الطالب نماذج من الحكم الشعرية ويستنتج القيم المستفادة منها.
5. يستنتج الطالب خصائص الأمثال الجاهلية ومكوناتها (المورد والمضرب).
6. يحلل الطالب أمثلة من الأمثال الجاهلية ويشرح الظروف التي قيلت فيها ودلالاتها.
7. يقارن الطالب بين الحكمة والمثل من حيث الأسلوب، والهدف، وطريقة الانتشار.
8. يستنتج الطالب أهمية الحكم والأمثال في تصوير أخلاق العرب في العصر الجاهلي.
9. يبين الطالب دور الأمثال في التعبير عن تجارب الشعوب وخبراتها عبر العصور.
10. يوظف الطالب ما تعلمه من الحكم والأمثال في سياقات معاصرة لتعزيز القيم الإيجابية.
1. يتعرف الطالب قاعدة جزم الفعل المضارع في جواب الطلب.
2. يستنتج شروط جزم الفعل المضارع في جواب الأمر والنهي.
3. يميز بين الفعل المضارع المجزوم بسبب الطلب والفعل المرفوع أو المنصوب.
4. يطبق قاعدة جزم المضارع في جمل جديدة من إنشائه.
5. يستخرج الأفعال المضارعة المجزومة في جواب الطلب من النصوص.
6. يفسر العلاقة بين الطلب وجواب الطلب في الأمثلة المعطاة.
7. يتعرف أثر حذف أداة الشرط وتقديرها في تركيب الجملة.
8. يحلل جماليات التعبير في جمل مثل: (ألن جانبك لقومك يحبوك).
9. يوظف قاعدة جزم المضارع في حوار أو خطبة قصيرة تعبيراً عن موقف حياتي.
1. استخلاص تعميمات من الحقائق الجزئية في نص مسموع
2. فهم الدلالات المباشرة للكلمات
3. تنقيح الفكر المسموع للوصول إلى أفضله
4. التعبير عن أساليب النهي والنداء تعبيرًا مناسبًا
5. استخدام أدوات الربط استخدامًا صحيحًا
6. تغيير مجرى الحديث في ضوء التغذية الراجعة
7. التحدث عن قيمة الوقت أمام الزملاء
8. تمييز الخصائص التركيبية في النص
9. استنتاج القيم والفكر في الرموز الشعرية
10. اقتراح أكثر من عنوان للنص
11. تمييز الادعاء من الحقيقة في المواد المقروءة
12. التعرف على مفهوم الجناس والتورية
13. تحديد الخصائص الأسلوبية في النص
14. تحديد الغرض البلاغي من النص
15. تحديد اتجاهات النص الأدبي
16. التعرف على مواضع توكيد الفعل
17. كتابة مخطط لقصة أو مقال قبل الشروع في الكتابة
18. كتابة الكلمات الافتتاحية والختامية لخطبة أو رسالة
19. الكتابة عن المشكلات الإنسانية المعاصرة
20. استخلاص القيم من خطبة الوداع
21. استنتاج الخصائص الفنية للشعر في عصر صدر الإسلام
1. يحدد الطالب الفكرة الرئيسة للدرس بعد الاستماع إليه.
2. يستنتج الطالب أهمية الصداقة ويدلل عليها بأمثلة.
3. يتحدث الطالب بطريقة مشوقة تثير اهتمام المستمعين.
4. يقرأ الطالب النصوص عبر وسائط متعددة ومتقدمة.
5. يُثري الطالب المقروء بأفكار جديدة من خلال التحليل أو الإضافة.
6. يتعرف الطالب حالات توكيد الفعل اللفظي والمعنوي.
7. يكتب الطالب أكبر عدد ممكن من الاستدعاءات اللغوية استجابة لمثير معين.
1. يحدد الطالب حالات توكيد الفعل بالنون في السياقات المختلفة.
2. يميز بين وجوب وجواز وامتناع توكيد الفعل المضارع بالنون.
3. يوضح الفرق بين نون التوكيد الثقيلة والخفيفة من حيث الشكل والاستخدام.
1. استنتاج الفكر الرئيسة للمسموع
2. طرح أسئلة على النصوص المسموعة
3. تحليل النصوص المسموعة إلى فكر أساسية وجزئية
4. بيان علاقة المجاز بالمعنى
5. تحديد أساليب أداء المتحدث
6. التحري الدقة والموضوعية في إصدار الأحكام على المسموع
7. استخلاص أوجه التناقض في المواد المسموعة
8. استخدام أساليب متنوعة في الحديث
9. مناظرة الزملاء حول الأفكار
10. توظيف تعبيرات الوجه واليدين في الحديث
11. اقتراح حلول مناسبة للمشكلات
12. وضع تنبؤات بناءً على معلومات معطاة في المواد المقروءة
13. إعادة تنظيم الأفكار وتصنيفها
14. تحديد خصائص العمل الأدبي
15. تحديد مفهوم الإيجاز والإطناب
16. تحديد الغرض البلاغي من النص
17. تحديد مضامين العمل الأدبي
18. تحديد اتجاهات النص الأدبي
19. تحديد عناصر البناء الفني للنص الأدبي
20. ربط النص الأدبي بقضايا عصره وبيئته
21. موازنة بين عملين أدبيين
22. استخدام المصادر الثلاثية وغير الثلاثية
23. تمييز المصدر الميمي من المصدر الصناعي
24. كتابة استدعاءات متعددة استجابة لمثير لغوي
25. تلخيص المقالات والرسائل
1. يحدد الفكر الرئيسة للدرس.
2. يبين علاقة المجاز بالمعنى.
3. يستخدم أساليب متنوعة في الحديث.
4. يقترح حلولاً مناسبة لمشكلة.
5. يطرح أسئلة متنوعة حول المقروء.
6. يقرأ الدرس قراءة جهرية مراعيًا تمثيل المعاني.
7. يستنتج أثر العلم على الأنشطة الاجتماعية والاقتصادية.
8. يحدد دور الاكتشافات العلمية في فهم الإنسان للعالم من حوله.
9. يكتب عن المشكلات الإنسانية المتغيرة.
10. يحدد العلاقة بين العلم والتقنية.
11. يستخدم المصادر الثلاثية وغير الثلاثية.
12. يميز المصدر الميمي من المصدر الصناعي.
13. يلخص مقالاً أو رسالة.
4. يُوظف الفعل المضارع في جمل تتطلب توكيده بالنون، ويبرر السبب.
5. يحلل أمثلة من القرآن الكريم واللغة اليومية لتحديد حكم توكيد الفعل.
6. ينشئ جملاً تتضمن أفعالًا مضارعة مرفقة بنون التوكيد عند وجوبها أو جوازها.
7. يُدرك أن فعل الأمر يجوز توكيده بالنون دائمًا، وأن الفعل الماضي لا يؤكد بالنون.
8. يمارس تطبيقات حياتية لتحديد صحة استخدام نون التوكيد في المحادثات الكتابية.
1. يقارن الطالب بين الأفكار المسموعة ويقنع بأفضلها.
2. يستخدم أدوات الربط الشرطية بدقة في التعبير الكتابي والشفهي.
3. يستنتج الطالب القيم والأفكار التي تحملها الرموز البصرية.
4. يحدد الطالب الغرض البلاغي للنص الأدبي.
5. يستخرج الطالب مضامين العمل الأدبي من خلال تحليل النص.
6. يتعرف الطالب على اتجاهات النص الأدبي وسياقه الفكري.
7. يحدد الطالب عناصر البناء الفني (مثل: اللغة، الصور، الإيقاع) في النص الأدبي.
8. يربط الطالب النص بقضايا عصره وبيئته الثقافية والاجتماعية.
9. يستنتج الطالب الخصائص الأسلوبية للشاعر من خلال قراءة النص.
10. يتعرف الطالب على مفهوم المجناس ويوظفه في سياق أدبي مناسب.
1. يتعرف الطالب مفهوم الجناس وأقسامه (تام وناقص).
2. يستخرج الطالب أمثلة للجناس من النصوص الأدبية والشعرية.
3. يفسر الطالب أثر الجناس في إضفاء الجمال الموسيقي والمعنوي على النص.
4. يحلل الطالب استخدام الجناس في السياق البلاغي والأسلوبي المناسب.
5. يميز الطالب بين الجناس والطباق في التراكيب البلاغية.
6. يستنتج الطالب القيم الجمالية والفكرية الناتجة عن استخدام الجناس.
7. يحدد الطالب الأساليب البلاغية المستخدمة في النص (نداء، شرط، تمني).
8. يحلل الطالب الصور البلاغية (الاستعارات، الكنايات) الواردة في النص.
9. يتعرف الطالب على سمات أسلوب الشاعر المتأثر بالقرآن الكريم وقيم الإسلام.
10. يستنتج الطالب ملامح شخصية الشاعر من خلال موضوعات وأساليب شعره.
1. يتعرف الطالب خصائص الشعر في عصر صدر الإسلام من حيث الألفاظ والتراكيب والصور.
2. يحلل الطالب تأثير الإسلام والقرآن الكريم والحديث النبوي على الشعر في صدر الإسلام.
3. يحدد الطالب أغراض الشعر الإسلامي مثل المدح والرثاء والدعوة للفضيلة.
4. يستخرج الطالب الرموز البصرية والقيم الدالة عليها من الأبيات الشعرية.
5. يميز الطالب بين الأساليب البلاغية المستخدمة في الشعر مثل أسلوب الشرط.
6. يعبر الطالب شفهيا عن معلوماته حول أحد شعراء صدر الإسلام باستخدام المحسنات البديعية.
7. يحدد الطالب الفكرة الرئيسة من خلال الاستماع إلى النص الأدبي.
8. يحلل الطالب القيم الأخلاقية والإيمانية التي يتضمنها النص.
9. يستخدم الطالب أدوات البلاغة والتراكيب اللغوية المناسبة في التعبير عن القيم المستفادة.
10. يُقدر الطالب دور الشعر في تعزيز القيم الدينية والسلوكية في صدر الإسلام.
1. يحدد الطالب الفكرة الرئيسة للخطبة.
2. يتعرف الطالب بنية الخطبة وعناصرها الأساسية.
3. يفرق الطالب بين الخطبة والوصية من حيث الشكل والمضمون.
4. يميز الطالب مجرى الحديث في ضوء التغذية الراجعة من المتلقي.
5. يقترح الطالب أكثر من عنوان مناسب للنص المقروء.
6. يميز الطالب بين الحقيقة والادعاء في النصوص الأدبية والخطابية.
7. يستنتج الطالب الخصائص الأسلوبية المميزة لأسلوب الرسول ﷺ في الخطابة.
8. يحدد الطالب الغرض البلاغي للنص الخطابي.
9. يربط الطالب موضوع النص بقضايا الإنسان المعاصرة.
10. يكتب الطالب عن إحدى المشكلات الإنسانية المعاصرة بأسلوب منطقي وأدبي.
11. يتعرف الطالب على مفهوم الثورية وقيمتها الفنية في النص الأدبي.
12. يستنتج الطالب خصائص الخطبة في صدر الإسلام من حيث الأسلوب والمضمون.
1. يتعرف الطالب مفهوم التورية وأنواعها من خلال أمثلة شعرية ونثرية.
2. يميز الطالب بين المعنى القريب غير المقصود والمعنى البعيد المقصود في التورية.
3. يحلل الطالب أثر استخدام التورية في إثراء المعنى وتنشيط الذهن.
4. يتعرف الطالب على الفرق بين الجناس والتورية والمحسنات البديعية الأخرى.
5. يُحلل الطالب جماليات الأسلوب البلاغي في النصوص النثرية والخطب النبوية.
6. يُفسر الطالب الصور البلاغية مثل الاستعارة والكناية والتشخيص من خلال النصوص.
7. يُحدد الطالب مواطن الطباق والمقابلة ويستنتج دورها في توضيح المعنى وتأكيده.
8. يُميز الطالب سمات الخطبة النبوية مثل التوكيد، التكرار، والإيجاز المؤثر.
9. يُقدر الطالب أثر السنة النبوية في إثراء البيان العربي والأساليب البلاغية.
10. يربط الطالب بين المحسنات البديعية ومقاصد النص في التأثير والإقناع.
1. يحلل الطالب الخطابة في عصر صدر الإسلام من حيث وظيفتها وأهميتها في نشر الدعوة.
2. يُحدد الطالب أسباب ازدهار فن الخطابة والنثر في صدر الإسلام.
3. يستنتج الطالب العلاقة بين الخطبة النبوية والظروف التاريخية والسياسية المحيطة بها.
4. يُقارن الطالب بين خطب الرسول ﷺ وخطب الخلفاء الراشدين من حيث الأسلوب والمضمون.
5. يتعرف الطالب خصائص الخطبة في صدر الإسلام مثل البدء بالحمد وسهولة الألفاظ.
6. يحلل الطالب عناصر خطبة الوداع من خلال تحديد وصاياها وموضوع كل وصية.
7. يستخرج الطالب السمات الأسلوبية للخطبة النبوية بعد الاستماع إليها.
8. يُميز الطالب الممارسات الجاهلية التي حذرت منها خطبة النبي ﷺ ويحلل موقف الإسلام منها.
9. يربط الطالب بين ما ورد في الخطبة وآيات من القرآن الكريم ذات دلالة مشابهة.
10. يناقش الطالب أسباب سعادة الأمم مسترشداً بتوجيهات خطبة النبي ﷺ.
1. يعرف مفهوم المصدر بأنه الاسم الذي يدل على الحدث مجرداً من الزمن.
2. يميز بين مصادر الأفعال الثلاثية وغير الثلاثية.
3. يحدد أوزان المصادر الشائعة للأفعال الثلاثية.
4. يستنتج أوزان المصادر للأفعال الرباعية والخماسية والسداسية.
5. يوظف المصادر في الجمل توظيفًا صحيحًا.
6. يفرق بين الفعل والمصدر في المعنى والاستخدام.
7. يطبق معرفته بالمصادر في التعبير الوظيفي والإبداعي.
8. يستخرج المصادر من النصوص ويصنفها حسب نوع الفعل.
9. يستخدم المصادر لإكمال الجمل بدقة لغوية.
1. يعرف المصدر الميمي ويصوغ أمثلة منه من الأفعال الثلاثية وغير الثلاثية.
2. يميز بين المصدر الميمي واسم المفعول.
3. يعرف المصدر الصناعي ويحدد صيغته وأصله الاشتقاقي.
4. يميز بين المصدر الصناعي والصفة المشبهة.
5. يستخرج المصادر الميمية والصناعية من النصوص.
6. يوظف المصادر الميمية والصناعية في جمل من إنشائه.
7. يحلل استخدام المصادر في سياقات الحياة الواقعية مثل وسائل التواصل الاجتماعي.
8. يفرق بين أنواع المصادر السماعية والقياسية.
9. يصوغ مصادر رباعية وخماسية وسداسية بطريقة صحيحة.
1. تحدد الفكرة الرئيسة فيما تستمع إليه.
2. تكتشف ما أعجبك وما لم يعجبك في النص.
3. تشترك في مناظرة مع زملائك حول فكرة ما.
4. تلقي النص إلقاءً صحيحًا معبرًا.
5. تتعرف أغراض الشعر في العصر الأموي.
6. تتعرف على مفهومي الإيجاز والإطناب.
7. تحدد الخصائص الأسلوبية في النص.
8. تحدد اتجاهات النص الأدبي.
9. توازن بين عملين أدبيين.
10. تحدد عناصر البناء الفني في النص.
11. تقدر شخصية عمر بن عبد العزيز.
12. تربط بين النص والقضايا المعاصرة في عصره.
13. تصادق الآخرين في أسلوب النصح.
14. تكتب موضوعًا منظمًا مراعيًا تسلسل الأفكار.
1. يعرف مفهوم الإيجاز ويميز بين أنواعه (إيجاز القصر – إيجاز الحذف).
2. يستنتج الجمال الفني للإيجاز في النصوص الشعرية والنثرية.
3. يعرف الإطناب ويصنف أنواعه (بذكر الخاص بعد العام، بذكر العام بعد الخاص، بالتكرار، بالاعتراض، بالتذييل، بالتفسير، بالاحتراس).
4. يستنتج سر جمال الإطناب في سياقه البلاغي والنصي.
5. يحلل نماذج شعرية تحتوي على إيجاز أو إطناب ويدلل على مواضعها.
6. يفرق بين الإيجاز والإطناب من حيث الشكل والأثر البلاغي.
7. يوظف الإيجاز والإطناب في تعبيره الكتابي والشفهي.
8. يستخرج صورًا بلاغية (كالتشبيه والاستعارة والتضاد) ويفسر جمالها في السياق.
9. يميز سمات أسلوب الشاعر في النص المدروس (مثل الخطابية والوضوح والحكمة).
10. يحدد عناصر البناء الفني للنص، كالغرض الشعري والاتساق والتماسك.
1. يحدد الفكر الرئيسة في الأبيات الشعرية المستمعة.
2. يفسر الصور البلاغية والجمالية في النصوص الشعرية.
3. يعلل توجيه الشاعر الخطاب إلى عمر بن عبد العزيز.
4. يوازن بين آراء متعددة في مناظرة حول أهمية العلم والمال.
5. يلقي النص الشعري مراعيًا قواعد الإلقاء الجيد.
6. يفسر معاني الأبيات ويستنبط منها القيم الفكرية والأخلاقية.
7. يشرح علاقة الهداية بالقلوب والعدل بمقاصد الشاعر.
8. يحلل الخيال الفني في النص الشعري ويبين أثره الجمالي.
9. يحدد المفاهيم والقيم المتصلة بالحذر والعمى والتقوى والعلم.
10. يستخرج الإيجاز والإطناب من آيات وأبيات ويحدد صورهما.
11. يعدد أغراض الشعر في العصر الأموي ويمثل لها.
12. يستنتج منزلة العلم ومكانة العلماء من النصوص القرآنية والحديثية.
1. تستنتج الفكر الرئيسة للمسموع.
2. تستخلص أوجه التناقص فيما تستمع إليه.
3. توظف تعبيرات الوجه واليدين في حديثك.
4. تعيد تنظيم الفكر.
5. تصنف الفكر التي تقرؤها.
6. تحدد الخصائص الأسلوبية لنص مقروء.
7. تحدد مضامين النص.
8. تحدد اتجاهات النص الأدبي.
1. يتعرف ألوان الخطابة في العصر الأموي.
2. يعدد أسباب ازدهار الخطابة في العصر الأموي.
3. يحلل الخصائص الفنية للخطابة من حيث الموضوعات والألفاظ والأساليب.
4. يميز بين الأساليب المختلفة المستخدمة في الخطب لتحقيق الإقناع.
5. يفسر قلة الخيال في الخطابة وسبب اعتمادها على المعاني المباشرة.
6. يستنتج دور المحسنات البديعية والجرس الموسيقي في الخطابة.
7. يعبر عن الخصائص الفنية للخطابة في العصر الأموي بأسلوبه الخاص.