التربية الدينية المسيحية - الصف الرابع الابتدائي - الفصل الدراسي الثاني
Klassenstufen:
Bildungssystem: National Arabic
1. فهم الرموز الدينية للصليب في العهد القديم وتأسيس سر التناول
2. تطبيق قيم احترام الآخر والمحبة كما ظهرت في تعاملات السيد المسيح
3. الاقتداء بقيم التعاطف من خلال سير القديسين مثل الأنبا شنودة والأنبا هيدرا
4. تحليل النصوص الكتابية (رسالة كورنثوس الأولى) لفهم القيم المسيحية
1. يعرف دعوة الله لموسى ليخلص شعبه.
2. يعبر عن الضربات التي عاقب بها الله فرعون.
3. يستنتج أوجه التشابه والاختلاف بين خروف الفصح والسيد المسيح.
4. يشرح ضربة الأبكار ولماذا عاقب بها الله فرعون.
5. يضع تعريفًا للصليب من مفرداته الخاصة.
6. يحدد رموز الصليب في العهد القديم.
7. يتدرب على رسم الصليب في كل وقت.
8. يصف فرحة شعب الله بخلاصهم من فرعون.
1. يحدد رموز الإفخارستيا في العهد القديم.
2. يشرح تفاصيل تأسيس التناول.
3. يحدد متى وأين تم تأسيس التناول.
4. يذكر من الذي أسس التناول (الإفخارستيا).
5. يحلل نصوصًا من الكتاب المقدس عن التناول ويرددها.
6. يستنتج القيم الناجمة عن ممارسة التناول.
7. يذكر ضرورة التناول وبركاته.
8. يعد جدولًا للمواظبة على التناول.
1. يحدد المكان والوقت الذي فيهما التقى الرب يسوع بالسامرية.
2. يستخلص أسباب اختيار الرب يسوع المرور من السامرة.
3. يحدد سبب خروج المرأة السامرية في وقت الظهيرة لتملأ جرتها ماء.
4. يسرد الحوار الذي دار بين السيد المسيح والمرأة السامرية.
5. يحكي موقفًا يحافظ فيه على مشاعر الآخرين.
6. يعبر عن احترام المسيحية للحرية الشخصية وعدم تعارضها مع حرية الآخرين.
7. يدلل على دعوة المسيحية للتعاطف مع الجميع دون تمييز.
8. يخبر أهله وجيرانه وزملاءه المسيحيين عن الرب يسوع.
1. يعدد ألقاب يوحنا الحبيب.
2. يحدد أماكن كرازة بعض تلاميذ السيد المسيح.
3. يعبر عن شعوره بأهميته وأنه مقبول لدى الله.
4. يحدد ثمار الروح القدس.
5. يقدر دور يوحنا الحبيب في افتقاد الخطاة.
6. يضع خطة لافتقاد أصدقائه في جميع ظروفهم.
7. يسرد قصة افتقاد يوحنا لتلميذه.
8. يفسر المقصود بالمحبة والسلام كثمر للروح القدس.
1. يحدد الزمان والمكان الذي ولد فيه الأنبا شنودة.
2. يلمس عطف الأنبا شنودة على الرعاة.
3. يفسر كيف كان الأنبا شنودة إناءً مختارًا لله.
4. يشرح كيف صار الأنبا شنودة رئيسًا للمتوحدين.
5. يقيم نفسه في ضوء حب واحترام الآخر والتسامح معه وتقدير العلم والعمل.
6. يدلل على التعامل بتسامح وسلام واستقلالية مع الجيران.
7. يعدد أهم أعمال الأنبا شنودة.
1. يعبر عن تعلق الأنبا هدرا بالرهبنة منذ صغره.
2. يقتدي بالأنبا هدرا الذي كان يستشير الله في كل أمر.
3. يستنتج القيم التي تحلى بها من أسهموا في بناء أديرة وكنائس النوبة وأسوان.
4. يثمن طاعة الأنبا هدرا لمعلمه الأنبا بيمن.
5. يشرح كيف صار الأنبا هدرا أسقفًا لأسوان.
6. يدلل بمواقف من حياة الأنبا هدرا تبرز قيمتي التسامح والاحترام.
7. يصف دير الأنبا هدرا غرب أسوان.
1. يفهم آيات عن المحبة من الكتاب المقدس.
2. يشرح سمات المحبة كما وردت في الآيات.
3. يعبر عن المحبة باعتبارها أغلى القيم وطبيعة الله المحبة.
4. يسرد موقفًا من حياته الشخصية يوضح محبته للجميع دون تمييز.
5. يصمم شجرة المحبة بكل تفصيلاتها كما تم دراستها.
6. يستنتج من الآيات أثر غياب المحبة بين الناس مهما كثرت الأعمال أو التبرعات.
1. إدراك معجزات السيد المسيح كدليل على سلطانه في الخلق والحياة
2. تحليل التعاليم الأخلاقية في مواقف السيد المسيح مع الناس
3. فهم مفهوم الغفران من خلال قصة الصلب
4. الاقتداء بنماذج القديسين مثل الأنبا أنطونيوس والسامري الصالح
1. يعدد النقاط الرئيسية لأحداث شفاء المولود أعمى.
2. يفسر كيف يسمح الله بأمور قد يظن الناس أنها سيئة، كالأعمى منذ ولادته.
3. يعبر عن تعاطفه مع المولود أعمى.
4. يستنتج أن السيد المسيح له القدرة والقوة على الخلق.
5. يدلل على حب واحترام المولود أعمى للرب يسوع.
6. يحلل الحوار الذي دار بين الرب يسوع والمولود أعمى بعد المعجزة.
7. يبدي رأيًا فيما قاله المولود أعمى عندما طلب منه الرب يسوع أن يؤمن به.
1. يستنتج مهنة بطرس وأندراوس ويعقوب ويوحنا.
2. يعبر عن معاناة الصيادين الأربعة وفشلهم في صيد السمك رغم عملهم طيلة الليل.
3. يثمن طاعة بطرس الرسول للرب يسوع.
4. يستنتج أن تكرار المحاولة طريق للنجاح.
5. يعبر عن ثمار التعاون بين بطرس وأندراوس وشريكيه يعقوب ويوحنا.
6. يستنتج أن السيد المسيح له القدرة على الخلق.
7. يتعرف دعوة الرب يسوع لبطرس للخدمة.
8. يعبر عن طلب المعونة من الله وقت المعاناة أو الفشل.
1. يلخص صداقة لعازر ومريم ومرثا للرب يسوع.
2. يستنبط سبب تأخر الرب يسوع عن المجيء إلى بيت عنيا.
3. يمثل الحوار الذي دار بين الرب يسوع ومرثا.
4. يعدد بعض ألقاب السيد المسيح له المجد.
5. يشرح سبب تأخر الرب يسوع وبكائه.
6. يستدل بالآيات على أن السيد المسيح له المجد هو الحياة.
7. يعبر عن سلطان الرب يسوع على الحياة.
8. يستنتج المعجزات التي تدل على أن السيد المسيح هو معطي الحياة.
9. يرسم خريطة ذهنية لأعمال السيد المسيح الإلهية.
1. يتعرف الأحداث الرئيسية لقصة الشاب الغني.
2. يدلل على أن السيد المسيح هو المعلم الصالح.
3. يستنتج أن آيات الكتاب المقدس موجهة له هو شخصيًا.
4. يتعرف أن الله يكلمه عن طريق الكتاب المقدس.
5. يستنتج أن الكتاب المقدس هو كلام موحى به من الله.
6. يتدرب على قول: «تكلم يا رب، فإن عبدك سامع».
7. يتدرب على السلوكيات السليمة التي يجب مراعاتها في قراءة الكتاب المقدس.
8. يتدرب على قراءة الكتاب المقدس يوميًا.
1. يستنتج غفران الرب يسوع ليهوذا الذي ساعد في القبض عليه.
2. يدلل على تسامح الرب يسوع مع بطرس.
3. يحدد الساعة التي صلب فيها السيد المسيح.
4. يحلل الحوار الذي دار بين الرب يسوع واللصين.
5. يتعرف الأحداث التي صاحبت صلب السيد المسيح.
6. يشعر بقوة الله المعطاة في الصليب.
7. يسرد موقفًا من حياته يدل على تقديم المحبة حتى لمن أساءوا إليه.
8. يتدرب على رسم الصليب في كل الأوقات.
1. يحدد سنة ومحل ميلاد الأنبا أنطونيوس.
2. يتعرف كيف ترك الأنبا أنطونيوس العالم لأجل السيد المسيح.
3. يتدرب على تمييز صوت الله في حياته.
4. يدلل على تعليم الأنبا أنطونيوس من المرأة التي كانت في النهر.
5. يعطي تعريفًا للراهب من مفرداته الخاصة.
6. يستنتج سمات الراهب وما يتحلى به من قيم.
7. يتعرف كيف يحيا الراهب في بساطة وتقشف.
8. يستنبط تأثير الأنبا أنطونيوس على حياة الكنيسة والمجتمع والعالم.
1. يحفظ مثل السامري الصالح ويردده.
2. يستنتج حقوق الإنسان في المسيحية.
3. يلخص قصة السامري الصالح.
4. يستنتج سمات السامري الصالح بأنه محب وعطوف ويحترم الآخر ولو اختلف عنه.
5. يقتدي بالسامري الصالح في أعمال التطوع والحب والتسامح والسلام.
6. يحدد من هو قريبه.
7. يمارس أعمال الرحمة مع الجميع بلا تمييز.