Learning Outcomes:

1. يفهم الفكرة الرئيسة من النص المسموع عن الذكاء الاصطناعي.

2. يستخرج تفاصيل ومعلومات دقيقة من النص السمعي ويميز بين ما هو صحيح أو غير صحيح.

3. يلخص مراحل تطور الذكاء الاصطناعي كما وردت في النص ويبين دوره في الحياة اليومية.

4. يحلل دور الذكاء الاصطناعي في مجالات متعددة مثل الطب والتعليم والصناعة.

5. يعبر عن رأيه في مستقبل الذكاء الاصطناعي وأثره على الوظائف والمجتمع.

6. يتعرف الألف اللينة في الكلمات ويصوب الأخطاء الإملائية المرتبطة بها.

7. يوظف الألف اللينة في كتابة فقرة قصيرة مع استخدام علامات الترقيم.

8. يصوب فقرة مكتوبة بها أخطاء لغوية ونحوية وإملائية.

9. يبني الفعل للمجهول ويحدد نائب الفاعل مع مراعاة التذكير والتأنيث.

10. يميز نائب الفاعل من الفاعل ويضبط إعرابه حسب موقعه في الجملة.

11. يحول الجمل من المبني للمعلوم إلى المبني للمجهول بشكل صحيح.

12. يعرب عناصر الجملة (نائب فاعل – فاعل – نعت – خبر – اسم كان...).

13. يستخرج من النص أفعالًا مبنية للمعلوم والمجهول ويحدد فاعلها أو نائب فاعلها.

14. يُميّز ويُوظّف الأسماء مع الأفعال في الجمل المعلومة والمبنية للمجهول.

15. يعبر عن المواقف المختلفة باستخدام الفعل المبني للمجهول.

16. يصنف ويحول المفرد إلى مثنى وجمع مع تغيير ما يلزم نحويًا.

17. يكتب جملًا تحتوي على نائب فاعل ضمير متصل وآخر جمع مذكر سالم.

Learning Outcomes:

1. يستنتج معنى المفردات الجديدة في سياق النص مثل: التكيف، الروتينية، تقنية.

2. يحلل تأثير خلفية الكاتب على النص ويوظفها لفهم أعمق للمحتوى.

3. يميز بين النصوص الأدبية وغير الأدبية ويحدد نوع النص المدروس.

4. يحدد الفكرة العامة للنص ويستخرج التشبيهات ويحلل أثرها في المعنى.

5. يفهم العلاقة بين الذكاء الاصطناعي ومجالات الحياة المختلفة مثل الطب والتعليم.

6. يستنتج تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل من خلال أمثلة متعددة.

7. يستنتج أهمية تطوير الذات والمهارات التقنية لمواكبة تطور الذكاء الاصطناعي.

8. يوظف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواقف حياتية تعكس وعيه بالتقنية.

9. يناقش العبارات التحفيزية مستنداً إلى ما قرأه في النص، ويحلل مدلولاتها.

10. يعبر عن رأيه بخصوص مستقبل الذكاء الاصطناعي مستخدماً أدلة من النص.

11. يفرق بين الفعل اللازم والمتعدي ويحدد ما إذا كان يحتاج إلى مفعول أو أكثر.

12. يحدد الأفعال التي تنصب مفعولين ويذكر مفعوليها مع تحديد معناها (التحويل – الظن – اليقين).

13. يحلل الجمل التي تحوي أفعالًا متعدية لمفعولين بعد حذف الفعل وفاعله ويُجري التغييرات المناسبة.

14. يضبط إعراب المفعولين في جمل تحوي أفعالًا متعدية لمفعولين.

15. يوظف أفعال الظن والتحويل واليقين في جمل من إنشائه.

Learning Outcomes:

1. يتعرف عناصر التقرير الكتابي (العنوان، المقدمة، المشاهدات، الفوائد، الرأي، التوصيات).

2. يميز بين أنواع الفقرات في تقرير الرحلة من حيث المحتوى والغرض (تفاصيل، مشاهدات، استفادة، رأي، توصيات).

3. يخطط لكتابة تقرير عن رحلة مدرسية مع تحديد الفكرة الرئيسية والأفكار الفرعية لكل جزء.

4. يكتب تقريرًا يراعي قواعد الإملاء وعلامات الترقيم وصحة الخط وسلامة اللغة.

5. يضمن في المقدمة تفاصيل (متى، أين، من، لمن، كيف، لماذا) بدقة ووضوح.

6. يصف المشاهدات والملاحظات التي شاهدها خلال الرحلة بدقة وتعبير مناسب.

7. يحلل الفوائد العلمية والمهارية التي اكتسبها من الرحلة ويوظفها في التعبير الكتابي.

8. يبدي رأيه الشخصي في موضوع الرحلة ويقترح توصيات مستقبلية منطقية.

9. يعيد كتابة التقرير بناء على التقييم الذاتي أو التقييم الخارجي لتحسينه.

10. يوظف مهارات التحدث والتعاون الجماعي لعرض تقرير الرحلة أمام جمهور.

11. يستخدم تعبيرات دقيقة ومتنوعة تصف المشاهدات وتوضح الفوائد.

12. يقيم كتابة تقرير الرحلة باستخدام معايير شكلية (عدد الكلمات، التنسيق، التنظيم) ومضمونية (وضوح الفكرة، التسلسل، المناسبة للغرض).

Learning Outcomes:

1. يقرأ نصًا غير أدبيًا معلوماتيًا ويستخرج منه الأفكار الرئيسة والتفاصيل الداعمة.

2. يفسر المشكلات التي يطرحها النص مثل فقدان الوظائف وانتهاك الخصوصية بسبب الذكاء الاصطناعي.

3. يميز بين النص الأدبي وغير الأدبي من خلال خصائص كل نوع مع ذكر الأدلة النصية.

4. يبدي رأيه في قضايا معاصرة متعلقة بالذكاء الاصطناعي ويبرره بدليل من النص المقروء.

5. يحكم على مدى تأثير الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي بناء على ما قرأه.

6. يعين نوع الفعل في الجملة ويعرب الاسم الواقع بعده إعرابًا صحيحًا.

7. يحّول الجمل المبنية للمعلوم إلى جمل مبنية للمجهول مع تغيير ما يلزم.

8. يصنف الأفعال حسب كونها لازمة أو متعدية ويبرر تصنيفه بالأمثلة.

9. يحدد الأفعال المتعدية لمفعولين ويعين كلا المفعولين بدقة.

10. يُدخل فعلاً مناسبًا ينصب مفعولين على جملة اسمية بعد تعديلها لتلائم الأسلوب الجديد.

11. يستكمل جملًا بكلمات منصوبة مناسبة ويبين موقعها الإعرابي.

12. يكتب تقريرًا عن رحلة بأسلوب منظم يحتوي على جميع عناصر التقرير.

13. يوظف علامات الترقيم والإملاء السليم والخط الجميل في الكتابة.

14. يستخدم أسلوبًا واضحًا وموضوعيًا عند كتابة النصوص الوظيفية.

Learning Outcomes:

1. يُحلّل نصًا شعريًا قديمًا ويستنتج موضوعه وأفكاره الرئيسة.

2. يتعرف على ملامح شخصية الشاعر ومكانته الأدبية من خلال سيرته المختصرة.

3. يفسر المفردات الصعبة في السياق الشعري باستخدام الفهم والاستنباط.

4. يحدد الصور البلاغية والتشبيهات في النص الشعري ويبين دلالاتها الجمالية.

5. يميز الأساليب الإنشائية المستخدمة في القصيدة ويحلل أثرها البلاغي.

6. يستنتج الغرض من استخدام التكرار البلاغي في النص الشعري.

7. يُعبّر عن رأيه في فاعلية الأسلوب الشعري في توصيل الفكرة بدليل من الأبيات.

8. يُقارن بين معاني الكلمات المتكررة في القصيدة ويستنتج دلالاتها المختلفة.

9. يربط بين مضمون القصيدة وقيم شخصية مثل الصبر والاجتهاد وحب الوطن.

10. يشرح العلاقة بين طلب العلم وتحقيق المجد باستخدام أدلة من النص.

11. يستنتج موقف الشاعر من الجهل والجاهلين ويحلل لغته في التعبير عن ذلك.

12. ينتج فقرة إنشائية يستخدم فيها التكرار لتوكيد فكرة محددة.

13. يميز الأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر من خلال التحليل اللغوي.

14. يُحلّل جملًا تحتوي على أفعال تنصب مفعولين ويحدد كلا المفعولين بدقة.

15. يعرب الضمائر المتصلة بالأفعال التي تنصب مفعولين في محل مفعول به أول.

16. يوظف الأفعال المتعدية لمفعولين في جمل تعبيرية من إنشائه.

17. يصوب أخطاء نحوية تتعلق بالمفعولين في جمل معطاة.

18. يستخدم الضمائر والأسماء في مواضعها الصحيحة في التراكيب النحوية المتعلقة بالمفعولين.

Learning Outcomes:

1. يحدد نوع النص القصصي وخصائصه بوصفه نصًا من أدب الخيال العلمي.

2. يميز بين سمات الحياة في المستقبل كما صوّرها النص وبين الحياة الواقعية الحالية.

3. يحلل التغيرات الاجتماعية والبيئية المتخيلة في النص ويقارنها بالواقع.

4. يستنتج معنى الكلمات الجديدة (الدلالة، مندوف، انزلقت) من السياق.

5. يُحدد مظاهر التقدم العلمي والتكنولوجي التي تخيلها الكاتب ويُدلل عليها من النص.

6. يُقارن بين وسائط النقل القديمة والمستقبلية كما وردت في النص.

7. يُحلل سبب شعور الشخصية بالملل ويستنتج ما يكشفه عن تغير العادات والسلوكيات.

8. يُقيّم مدى واقعية التخيل في النص بناءً على تاريخ كتابته والإنجازات الحالية.

9. يفسر العلاقة بين العلم وتنبؤات المستقبل من خلال أحداث النص.

10. يوضح خصائص أدب الخيال العلمي كما ظهرت في النص ويُميزها عن الخيال العادي.

11. يفسر دور الخيال المبني على أسس علمية في تشكيل رؤية مستقبلية للحياة.

12. يحلل شخصيات النص من حيث التشابه والهوية العالمية في عالم المستقبل.

13. يُكمل جداول وأنشطة تتعلق بتصنيف الأفعال من حيث التعدي واللزوم.

14. يعرب الأفعال المضارعة في جمل معطاة ويُحدد نوعها من حيث التعدي واللزوم.

15. يُميز الأفعال المتعدية لمفعولين من غيرها ويُعين المفعولين في جمل مركبة.

16. يصوغ جملاً تحتوي على أفعال تنصب مفعولين مع الضمائر ويُعربها بدقة.

17. يفسر معاني الأفعال (رأى، حسب، وجد) باختلاف دلالاتها النحوية والسياقية.

18. يُميز بين الحال والخبر والمفعول به الثاني من خلال أمثلة تطبيقية.

19. يُحدد الحروف التي تُكتب ولا تُنطق في كلمات مختارة من النص.

20. يُوظف المعرفة بالحروف غير المنطوقة في تصويب الكتابة وتحسين الإملاء.

Learning Outcomes:

1. يُحلل عناصر القصة الخيالية من حيث (العنوان – العالم الخيالي – الشخصيات – الصراع – الحبكة – النهاية).

2. يميز بين أنواع الصراع في النصوص الخيالية (صراع داخلي – صراع خارجي).

3. يستنتج خصائص أدب الخيال العلمي من خلال تحليل النصوص.

4. يستنبط المعاني الجديدة للكلمات من السياق مثل: (الدلالة – مندوف – انزلقت).

5. يعبر عن فهمه للمضامين المستقبلية للنص من خلال المقارنة بين العالم الواقعي والعالم المتخيل.

6. يخطط لكتابة قصة خيالية باستخدام خريطة أفكار تشمل (فكرة مركزية، شخصيات، عالم خيالي، صراع، نهاية).

7. يكتب قصة خيالية قصيرة تتضمن عناصر النص الخيالي، ومفردات وصفية، وأفكار مبتكرة، وتلتزم بعلامات الترقيم والإملاء الصحيح.

8. يوظف القواعد النحوية المدروسة في سياق كتابي (تمييز الفعل اللازم والمتعدي – استخدام المفعولين – ضبط المفعول به – تحليل الجمل).

Learning Outcomes:

1. يستخرج المعلومات الصريحة من النص لفهم المكان والأحداث والشخصيات.

2. يحلل مميزات الحياة المستقبلية في النص الخيالي العلمي.

3. يستنتج نوع النص الأدبي من خلال تحليل الخصائص والدلائل النصية.

4. يُميز أساليب التوكيد في النص ويشرح أثرها في تعزيز المعنى لدى القارئ.

5. يحلل العلاقة بين التقدم العلمي والمستقبل البشري باستخدام أدلة من النص.

6. يبين فائدة التقدم التكنولوجي والعلمي في تحسين الحياة البشرية من خلال تحليل النص.

7. يميز بين الفعل اللازم والمتعدي من خلال السياق ويحدد نوع كل فعل بدقة.

8. يُعرب الكلمات المنصوبة ويفسر سبب النصب ودلالته النحوية.

9. يوظف الأفعال المناسبة في جمل وفق نوعها ودورها النحوي.

10. يعيد صياغة الجمل لتغيير موقع المفعول به وتحويله إلى مبتدأ مع ضبط الجملة.

11. يُقيّم الجمل لغويًا ونحويًا، ويصوّب الأخطاء الواردة فيها.

12. يكتب قصة خيالية تحتوي على عناصر القصة الخيالية مع استخدام لغة وصفية صحيحة وإملاء سليم.

Learning Outcomes:

1. يتعرف مفهوم الملكية الفكرية وأهميتها في حماية الإبداع.

2. يحدد أنواع حقوق الملكية الفكرية كبراءات الاختراع والعلامات التجارية.

3. يستنتج العلاقة بين التقدم العلمي وحقوق الملكية الفكرية.

4. يحلل دور أدوات الربط في توضيح الأفكار وتسلسلها في النص.

5. يُميز أدوات الربط (العطف، التفسير، المقارنة، التعارض، المثال) ويستخدمها.

6. يفسر المفردات الجديدة من السياق مثل (تكفل، إبرام، مصونة، يتعين...).

7. يحلل أثر الملكية الفكرية على ريادة الأعمال والاقتصاد والثقافة.

8. يستنتج أهمية حماية الابتكار وتشجيع الإبداع لصالح البشرية.

9. يميز الجملة الاسمية والفعلية ويُعرب الكلمات إعرابًا نحويًا دقيقًا.

10. يتعرف الفعل اللازم والمتعدي والناسخ ويُحدد مفعولاته.

11. يُميز الضمائر المتصلة والمنفصلة ويُحدد محلها الإعرابي.

12. يُميز بين ألف الوصل وهمزة القطع ويُعرب أسماء المعرفة.

13. يُعبر عن المعاني بمفردات وتراكيب صحيحة نحويًا وسياقيًا.

14. يُوظف المفعول به والمفعول لأجله والمفعول المطلق في جمل مفيدة.

15. يُحوّل الجمل من المعلوم إلى المجهول مع تغيير ما يلزم نحويًا.

16. يُراجع الأخطاء الإملائية والنحوية ويُصححها بدقة.

17. يُكتب فقرة صحيحة التركيب تتضمن مفردات وأفكارًا متصلة بحقوق الملكية الفكرية.

Learning Outcomes:

1. يشرح دور اللهجة النوبية في حفظ سرية الاتصالات خلال حرب أكتوبر.

2. يحلل أهمية الابتكار البسيط في سياقات استراتيجية وأمنية.

3. يستنتج الرسالة الرئيسة للنص حول بطولات الجنود المصريين وأهمية نقلها للأجيال.

4. يفسر معاني الكلمات في السياق مثل (راهن، استند، التحايل، تضليل، عجز، غامض).

5. يُحلل اختيار الكاتب للكلمات وتأثيرها في خلق الجو العام للنص.

6. يُميز بين الأجواء المختلفة في الفقرات السردية (كالحماس، الهدوء، الفخر...).

7. يُبين تأثير استخدام شخصيات حقيقية مثل الرئيس السادات والصول أحمد إدريس.

8. يُحلل العلاقة بين الاختراعات والفكر البسيط وأثرها في إنجازات عظيمة.

9. يُعرب الكلمات والجمل ويستخرج الظواهر النحوية المختلفة من النصوص.

10. يميز الفعل اللازم من المتعدي والناسخ من غير الناسخ ويستخدمها استخدامًا سليمًا.

11. يوظف المفعول به، المفعول المطلق، المفعول لأجله، والحال في جمل مفيدة.

12. يبني الأفعال للمجهول مع تعديل الجملة بما يلزم نحوياً.

13. يحلل النصوص لاستخراج الضمائر المتصلة والمنفصلة وتحديد محلها الإعرابي.

14. يميز بين أنواع اللام، ولا النافية والناهية، ويُعرب ما بعدها.

15. يحلل عناصر الجملة (الخبر، الحال، النعت، المبتدأ) ويعيد تركيب الجمل.

16. يثني ويجمع الجمل مع مراعاة التغييرات الإعرابية اللازمة.

17. يكتب بأسلوب واضح عن أثر اللهجات والتراث الشعبي في تشكيل الهوية الوطنية.

Learning Outcomes:

1. يحلل بنية المقال البحثي ويحدد مكوناته الأساسية: العنوان، المقدمة، الموضوع، الخاتمة، المراجع.

2. يحدد موضوع المقال البحثي بدقة ويصوغ له عنوانًا مناسبًا.

3. يستخلص الفكرة العامة من المقدمة ويحدد أسئلة البحث الرئيسية.

4. يحلل كل فقرة لتحديد فكرتها الرئيسة والأمثلة الداعمة لها.

5. يفرق بين مصادر المعلومات ويصنفها إلى كتب أو مقالات أو مواقع إلكترونية.

6. يُوظف مهارات البحث لكتابة مقال بحثي متكامل حول موضوع محدد.

7. يستخدم مفردات دقيقة ولغة علمية مناسبة عند كتابة المقال.

8. يكتب فقرة الخاتمة ملخصًا النقاط الرئيسة ومقترحًا توصيات واضحة.

9. يُدرج قائمة مراجع منظمة وفق الصيغة المعتمدة للأبحاث.

10. يستخدم علامات الترقيم والإملاء الصحيح في المقال.

11. ينظم أفكاره في فقرات مترابطة تسلسليًا ومنطقيًا.

12. يُقيّم مقاله من حيث الشكل والمضمون استنادًا إلى أسئلة التقويم.

13. يلقي مقاله أو تقريره بصوت واضح وتعبير مناسب لمضمون الفقرات.

14. يتدرب على التحدث بسرعة مناسبة مع وقفات وتعبير صوتي دقيق.

15. يعرض فكرته البحثية أمام زملائه بتركيز على وضوح المحتوى وتسلسل الأفكار.

Learning Outcomes:

1. يقرأ نصًا معلوماتيًا حول الذكاء الاصطناعي ويفهم مضمونه الأساسي.

2. يُقارن بين قدرات الذكاء الاصطناعي والقدرات البشرية (مثل الإبداع والوعي).

3. يُحلل تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل والمجالات التي يتدخل فيها.

4. يُحدد الصراع بين استبدال الإنسان والتكامل مع الذكاء الاصطناعي.

5. يستخرج أدوات الربط ويحلل دورها في ربط الأفكار داخل النص.

6. يُحدد الجو العام للنص باستخدام مفردات دالة (مثل ثورة، مخاوف، تكامل...).

7. يستخرج كلمات ذات معنى ضمني ويفسر دلالتها في السياق.

8. يُدلل على فائدة الذكاء الاصطناعي باستخدام معلومات من النص.

9. يُحلل النص من حيث الأخلاقيات والتنظيم والتحديات المستقبلية.

10. يُجيب عن أسئلة نحوية مستخرجة من نصوص أدبية ودينية بشكل دقيق.

11. يُحدد نوع الفعل (ماضٍ – مضارع – مبني للمجهول) وسبب وعلامة النصب أو الرفع.

12. يميز بين الضمائر من حيث نوعها (متصل – منفصل) ومحالها الإعرابي.

13. يُفرق بين حروف النفي والنهي ويُعرب الكلمات التابعة لها.

14. يبني الجمل للمجهول مع مراعاة التغيرات اللازمة في التراكيب.

15. يثني ويجمع الجمل الاسمية والفعلية مع مراعاة التغيرات الإعرابية.

16. يكتب مقالًا بحثيًا حول الذكاء الاصطناعي يشتمل على العناصر الأساسية: العنوان، المقدمة، الموضوع، الخاتمة، والمراجع.

17. يستخدم لغة علمية سليمة وتراكيب لغوية صحيحة في الكتابة البحثية.

18. يراعي علامات الترقيم والإملاء والخط في كتابة النصوص.

Learning Outcomes:

1. يستخرج الفكرة الرئيسة من النصوص القصيرة.

2. يحدد الزمان والمكان في النصوص السردية.

3. يحلل دوافع الشخصيات وأفكارها بناءً على سياق القصة.

4. يستنتج المعاني الضمنية للتشبيهات والصور الجمالية.

5. يوظف التشبيه في فهم مشاعر الشخصيات أو بيئة القصة.

6. يستخرج الألفاظ الدالة على المشاعر ويفسرها.

7. يحدد العلاقة بين العنوان ومحتوى النص.

8. يستخدم المفردات الجديدة في سياقات لغوية سليمة.

9. يجيب عن أسئلة حول النعت ويستخرج المنعوت بدقة.

10. يميز الأفعال التي تنصب مفعولين ويستخرجها من السياق.

11. يحول الجمل إلى صيغة المبني للمجهول بشكل سليم.

12. يستخرج أسلوب التوكيد ويحدد وسيلة التوكيد.

13. يحدد نائب الفاعل في الجمل الفعلية المبنية للمجهول.

14. يكتب عناوين مناسبة تعكس فكرة النصوص المقروءة.

15. يحلل أثر الذكاء الاصطناعي على حياة الإنسان إيجابًا وسلبًا.

16. يعبر عن رأيه حول مستقبل الإنسان في ظل الذكاء الاصطناعي باستخدام أدلة من النص.

Learning Outcomes:

1. يشارك في عصف ذهني جماعي لتوليد أفكار متنوعة للمنتجات القابلة للبيع داخل المدرسة.

2. يختار منتجًا مناسبًا من حيث الفكرة والتكلفة والإقبال المتوقع.

3. يحدد المواد الخام المطلوبة لإنتاج المنتج.

4. يحسب تكلفة الإنتاج بدقة.

5. يضع تسعيرة مناسبة للمنتج تشمل تكلفة الإنتاج وهامش ربح بسيط.

6. يعمل ضمن فريق يحدد له اسمًا وينتخب قائدًا.

7. يسهم في اختيار اسم جذاب للمتجر المدرسي.

8. يُخطط لتنظيم السوق المدرسي بتقسيم المهام بوضوح بين أعضاء الفريق.

9. يُشارك في إعداد الدعاية للمنتج باستخدام وسائل التواصل أو اللوحات الإعلانية.

10. يُعد مكان البيع وتنظيمه وتزيينه بطريقة جاذبة للطلاب.

11. يُشارك في توثيق المشروع من خلال التصوير أو الكتابة.

12. يُقيم أداء فريقه بعد تنفيذ المشروع من حيث التعاون والنجاح في البيع.