اللغة العربية - الصف الأول الثانوى - الفصل الدراسي الثانى
Niveaux scolaires:
Système éducatif: National Arabic
1. تمييز التفاصيل المهمة وخصائص الأساليب في المواد المسموعة والمقروءة
2. الإلقاء الواضح المعبّر للنصوص الشعرية والنثرية مع استخدام الوقفات المناسبة
3. تحليل خصائص الأدب العربي في العصر العباسي وتذوق النصوص الأدبية
4. فهم قيم الوطن والعمل التطوعي وفضل مصر التاريخي والحضاري
5. تطبيق مهارات الكتابة (البحث العلمي، الرسائل، طلبات الوظائف) وفق القواعد الصحيحة
6. تحليل الأساليب البلاغية (الكناية) والنحوية (أسلوب الاستثناء)
1. يربط بين السبب والنتيجة فيما يسمع إليه.
2. يقترح أكثر من عنوان للموضوع المسموع.
3. يدرك التناقض فيما يسمع إليه.
4. يربط بين الجمل ربطًا صحيحًا عند الحديث.
5. يحدد مفهوم العمل التطوعي.
6. يوضح فكرة بتفصيلات مناسبة.
7. يحدد وجهة نظر الكاتب في نص مقروء.
8. يدرك قيمة مساعدة الآخرين.
9. يكتب مقالاً وضحًا مراعيًا لترتيب الفكر.
10. يلخص سيرة ذاتية لإحدى الشخصيات.
11. يستخدم المقصور والمنقوص والممدود في جمل مفيدة.
12. يثني ويجمع المقصور والمنقوص والممدود.
1. يحدد الطالب مكونات أسلوب الاستثناء في الجملة.
2. يميز بين أنواع أسلوب الاستثناء: التام المثبت، التام المنفي، الناقص المنفي.
3. يعرب المستثنى حسب نوع أسلوب الاستثناء.
4. يوظف أدوات الاستثناء (إلا، غير، سوى، خلا، عدا، حاشا) توظيفًا سليمًا في الجملة.
5. يفرق بين إعراب المستثنى باستخدام (غير، سوى) وبين (خلا، عدا، حاشا).
6. يحلل أمثلة متنوعة لاستخدامات أسلوب الاستثناء في النصوص.
7. يعبر عن معانٍ باستخدام أسلوب الاستثناء في كتاباته.
8. يحدد مدى صحة استخدام المتحدث لأسلوب الاستثناء في مواقف حياتية واقعية.
1. يحدد تفاصيل ما يستمع إليه.
2. يميز سمات أسلوب الشاعر بعد الاستماع إلى النص.
3. يحدد مواطن الجمال فيما يستمع إليه من شعر.
4. يتحدث عن أهمية الأمن في الوطن.
5. يُلقى النص أمام زملائه إلقاءً صحيحاً.
6. يبرز الغرض من وراء حديثه.
7. يُصدر حكماً على شخصيات قصة قرأها.
8. يقرأ النص قراءة واضحة معبرة.
9. يتعرف قيمة وطنه.
10. يدافع عن وطنه بكل ما يملك.
11. يستعرف الكتابة وأنواعها وسر جمالها.
12. يُحدّد سمات الأدب في العصر العباسي.
1. يحدد الطالب مفهوم الكناية ويشرح العلاقة بين المعنى الظاهري والمعنى المراد.
2. يميز بين أنواع الكناية: كناية عن صفة، وكناية عن موصوف، وكناية عن نسبة.
3. يحلل تراكيب لغوية وبلاغية تحتوي على كنايات من نصوص شعرية.
4. يستخرج الكناية من الأبيات ويبين المعنى المراد منها.
5. يفسر جمال الكناية في الإيجاز والتلميح.
6. يقارن بين التعبيرات الكنائية في عصور مختلفة ويدرك علاقتها بالسياق الاجتماعي والسياسي.
7. يحلل صورًا خيالية وتعبيرات بلاغية أخرى مثل التشبيه والاستعارة في النصوص الشعرية.
8. يحدد سمات أسلوب الشاعر من حيث الألفاظ والمعاني والترابط والصور.
9. يتعرف على ملامح شخصية ابن الرومي من خلال شعره.
10. يوظف الكناية في تعبيراته الكتابية الشفوية والكتابية.
1. يحدد الطالب ملامح الحياة السياسية والاجتماعية والثقافية في العصر العباسي.
2. يشرح أثر الحضارة الفارسية على الحياة في العصر العباسي.
3. يميز بين الحركات الدينية الفاسدة والحركات الدينية الإصلاحية التي ظهرت في العصر العباسي.
4. يتتبع مظاهر النهضة العلمية في العصر العباسي مثل الترجمة والتدوين وظهور المذاهب الفقهية.
5. يوضح دور دار الحكمة في نقل وتطور العلوم في العصر العباسي.
6. يتعرف على سمات الأدب في العصر العباسي من حيث اللغة والمعاني والخيال والأغراض.
7. يقارن بين سمات الشعر في العصر العباسي وسابق العصور من حيث الأسلوب والمضمون.
8. يحلل تأثير الحياة الاجتماعية والثقافية على تطور الصور الشعرية والألفاظ في العصر العباسي.
9. يستنتج العلاقة بين الظروف الحضارية في العصر العباسي وتنوع الأغراض الشعرية والأدبية.
10. يُحدد أثر التمازج الحضاري على الأدب العباسي من حيث الشكل والمضمون.
1. يحدد الفكرة الرئيسة فيما استمع إليه.
2. يحدد شعور الكاتب بعد الاستماع إلى النص.
3. يميز الخصائص الأسلوبية للكاتب بعد الاستماع إلى النص.
4. يحدد مواطن الجمال فيما استمع إليه من نثر.
5. يتحدث عن فضائل مصر مستخدمًا الوقفات في حديثه.
6. يتنبأ بنهاية قصة قرأها.
7. يغير في نبرات صوته عند القراءة (فرح - تأثر - حماسة).
8. يحدد عناصر قصة قرأها.
9. يقرأ النص قراءة واضحة معبرة.
10. يفرق بين قراءة الشعر والنثر.
11. يتعرف مكانة مصر والمصريين عند الأدباء غير المصريين.
12. يحب وطنه مصر.
13. يكتب بحثًا عن فضائل مصر.
14. يكتب طلبًا لإجازة مراعيًا قواعد كتابته.
1. يتعرف الطالب على سمات النثر في العصر الأيوبي.
2. يشرح مفهوم الرسائل الوصفية بوصفها نوعًا من النثر الفني.
3. يميز بين خصائص أسلوب الرسائل الوصفية مثل التأثر بالقرآن الكريم واستخدام المحسنات البديعية.
4. يحدد الخصائص الفنية للنثر في العصر الأيوبي من حيث الألفاظ والمعاني والأسلوب.
5. يحلل نماذج من النثر الفني لبيان عناصره الأسلوبية.
6. يقارن بين النثر في العصر العباسي والنثر في الدولة الأيوبية من حيث السمات والأغراض.
7. يستنتج العلاقة بين الظروف التاريخية وتطور أساليب النثر.
8. يقدر دور الكُتاب مثل العماد الأصفهاني في تطور فن الرسائل.
1. تحليل العلاقات السببية في المواد المسموعة وتقييم موضوعية المتحدث
2. التنبؤ بسلوك الشخصيات واستنتاج علاقات جديدة من المواد المقروءة
3. القراءة المعبرة مع الحفاظ على الإيقاع الصوتي المناسب
4. تحليل النصوص الأدبية الحديثة باستخدام المعايير البلاغية والنقدية
5. توضيح المجاز المرسل والعلاقات الدلالية في الأعمال الأدبية
6. فهم قيم العمل والتقدم وحقوق وواجبات المواطنة في المجتمع
7. تطبيق أساليب الكتابة الوظيفية (المقال، السيرة الذاتية، المسودة)
8. تحليل القواعد الصرفية (الميزان الصرفي، تثنية وجمع الأسماء الخاصة)
1. يحدد فيما يستمع إليه الفكرة الرئيسة للدرس.
2. يربط بين السبب والنتيجة فيما يستمع إليه.
3. يستنتج الاتجاه الفكري للمتحدث.
4. يستنتج مدى تحيز المتحدث أو موضوعه.
5. يدلل على صواب رأيه فيما استمع إليه.
6. يعبر عن رأيه فيما استمع إليه.
7. ينهي حديثه بملخص ما تضمنته الفِكر.
8. يتوقع تصرفات شخصية معينة في مواقف مختلفة.
9. يتوقع موضوع الدرس على ضوء قدرات لغوية فيما قبل القراءة.
10. يحدد ملامح شخصية الكاتب فيما يقرأ.
11. يعلل تفضيل الكاتب ثروة العقل على ثروة المال.
12. يستنتج خطوات التفكير العلمي من خلال الدرس المقرر.
13. يكتب سيرة ذاتية مع مراعاة مهارات كتابة السيرة الذاتية.
14. يكتب مقالًا مراعيًا الأسلوب العلمي في كتابته.
15. يقدر خبرة الآباء وتجربتهم.
16. يميز ويجمع الصور والنصوص المدونة.
1. يتعرف الطالب المقصور والمنقوص والممدود من حيث التعريف والصياغة.
2. يميز بين طرق تثنية وجمع المقصور حسب موقع الألف وعدد حروف الكلمة.
3. يميز كيفية جمع المقصور جمعًا مذكرًا سالمًا بحذف الألف.
1. استنتاج الاتجاه الفكري للمتحدث وتمييز المبالغات والادعاءات غير الحقيقية
2. توظيف الأساليب البلاغية في توضيح المعاني وتعميقها في التعبير الكتابي والشفهي
3. القراءة الجهرية الصحيحة المعبرة مع الحفاظ على الدقة اللغوية
4. تحليل النصوص الأدبية المعاصرة وتمييز خصائصها وأساليبها
5. الكتابة الإبداعية (القصة، اليوميات) مع مراعاة التنسيق والأفكار الجديدة
6. تحليل العلاقة بين الاستبداد والعلم وأهمية الحرية في نهضة الأمم
7. فهم دور المصريين في الثورات وتقدير قيمة الشهداء
1. يحدد فيما يستمع إليه الفكرة.
2. يستنتج الاتجاه الفكري للمتحدث.
3. يميز الخصائص الأسلوبية للدكتور زكي نجيب محمود.
4. يميز فيما يستمع إليه المبالغات والادعاءات غير الحقيقية.
5. يفسر الجوانب السلبية للحرية.
6. يبرز في حديثه الغرض الذي يرمي إليه من وراء حديثه.
7. يلخص ما يتضمنه حديثه بوضوح.
8. يوظف الأساليب البلاغية في تعبيراته.
9. يذكر التفاصيل المتعلقة بشخص ما أو مكان ما.
10. يحدد معنى الكلمة في سياقات متعددة.
11. يدلل على اهتمام المصريين بموضوع الحرية.
12. يحدد في النص المقروء الجوانب الإيجابية للحرية.
13. يقارن بين الطفل والفتاة في إدراكهما لمعنى الحرية.
14. يكتب قصة من تأليفه بفكر جديد.
15. يميز الملحق بالمثنى وجمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم.
1. يعرف الطالب الملحق بالمثنى ويحدد الألفاظ التي تُلحق به مثل (اثنان، اثنتان، كلا، كلتا).
2. يعرب الملحق بالمثنى إعرابًا صحيحًا في حالات الرفع والنصب والجر.
3. يميز بين إعراب (كلا - كلتا) إذا أضيفتا إلى ضمير أو إلى اسم ظاهر.
4. يوظف الملحق بالمثنى توظيفًا سليمًا في الجمل التعبيرية.
4. يتعرف خصائص الاسم المنقوص وشروط بقاء أو حذف الياء عند التثنية والجمع.
5. يطبق قاعدة جمع المنقوص جمعًا مذكرًا ومؤنثًا سالمًا حسب كونه نكرة أو معرفة.
6. يحدد حالات الهمزة في الاسم الممدود (أصلية، زائدة، منقلبة عن أصل) وأثرها في التثنية والجمع.
7. يوظف قواعد تثنية وجمع المقصور والمنقوص والممدود في السياق اللغوي الصحيح.
8. يعرب الكلمات المقصورة والمنقوصة والممدودة مع مراعاة الحركات المقدرة.
9. يحلل أمثلة تطبيقية ويستنتج القواعد من خلال الممارسة العملية.
10. يصنف الكلمات حسب نوعها: مقصورة، منقوصة، أو ممدودة ويطبق عليها الجمع السالم والتثنية.
1. يستمع إلى النص محدداً فكرته الرئيسة.
2. يميز خصائص أسلوب النص بعد الاستماع إليه.
3. يحدد مواطن الجمال فيما يستمع إليه.
4. يضبط كلماته ضبطاً صحيحاً.
5. يتحدث عن حضارة مصر الخالدة.
6. يقرأ النص قراءة صحيحة معبرة.
7. يتوقع تصرف شخصية في مواقف ما بعد قراءة صفاتها.
8. يتعرف مكانة مصر في الشرق.
9. يحب وطنه مصر.
10. يقدم لوطنه ما يحتاج إليه.
11. يتعرف المجاز المرسل وعلاقاته.
12. يتناول النص تحليلاً وفهماً ونقداً.
1. يُعرّف المجاز المرسل ويميزه عن بقية الصور البيانية.
2. يحدد علاقات المجاز المرسل (الكلية – الجزئية – السببية – المسببية) من خلال الأمثلة.
3. يستنتج العلاقة بين اللفظ المجازي والمعنى الحقيقي في سياق الجملة.
4. يحلل أمثلة من النصوص القرآنية والشعرية والنثرية تحتوي على مجاز مرسل.
5. يُقدّر جمال المجاز المرسل في الإيجاز والدقة في التعبير.
6. يستخرج الصور البيانية المختلفة من النص الشعري (تشبيه – استعارة – كناية – مجاز مرسل).
7. يُحلل الجماليات الفنية في الأساليب مثل التعجب، الأمر، النفي، والتوكيد.
8. يفسر أثر التضاد والموسيقى الداخلية والخارجية في إبراز المعنى وتأكيده.
9. يحلل سمات أسلوب الشاعر حافظ إبراهيم من حيث الألفاظ والتصوير والصياغة.
10. يتعرف خصائص المدرسة الكلاسيكية كما تظهر في شعر حافظ إبراهيم.
11. يُحدد ملامح شخصية الشاعر كما تظهر من خلال النص.
12. يطبق ما درسه من علم البيان على نصوص شعرية حديثة.
1. يتتبع الطالب مظاهر ضعف الشعر في العصر العثماني والمملوكي.
2. يحلل دور محمود سامي البارودي في إحياء الشعر العربي.
3. يتعرف سمات مدرسة الإحياء والبعث مثل قوة الألفاظ وجزالة التركيب وشرف المعاني.
4. يعدد أبرز شعراء مدرسة الإحياء والبعث في مصر والوطن العربي.
5. يوضح خصائص المدرسة الكلاسيكية الجديدة في الشعر العربي الحديث.
6. يفسر تأثر أحمد شوقي بالشعر الفرنسي وتطور موضوعاته.
7. يميز بين بدايات القصائد التقليدية والحديثة في المدرسة الكلاسيكية الجديدة.
8. يُقدّر جهود الشعراء في الحفاظ على اللغة العربية وتطوير الشعر العربي.
1. يربط بين السبب والنتيجة فيما يسمع إليه.
2. يميز الخصائص الأسلوبية للنص.
3. يحدد مواطن الجمال فيما يسمع إليه.
4. يتعرف واجباته وحقوقه باعتباره أحد أفراد المجتمع.
5. يشعر بالمسؤولية تجاه حقوق الآخرين.
6. يُنهي الحديث بتلخيص ما تضمنه من فكر.
7. يتوقع تصرف شخصية معينة في مواقف مختلفة.
8. يستنتج علاقات جديدة من خلال المقروء.
9. يقرأ النص قراءة جهرية واضحة.
10. يُحلل النص في ضوء المعايير البلاغية والنقدية التي درسها.
11. يوضح المجاز وعلاقاته.
12. يكتب مقالا عن بعض الأحداث الجارية مراعيا الأسلوب العلمي.
13. يُعطي أمثلة لتثنية المقصور والمنقوص والممدود وجمعها.
5. يستخرج الملحق بالمثنى من الجمل ويبين موقعه الإعرابي.
6. يعرف الطالب الألفاظ الملحقة بجمع المذكر السالم مثل (أولو، بنون، سنون، أهلون، ألفاظ العقود).
7. يعرب الألفاظ الملحقة بجمع المذكر السالم مع مراعاة حذف النون عند الإضافة.
8. يعرف الألفاظ الملحقة بجمع المؤنث السالم مثل (أولات، سعادَات، عنايات، عرفات، أذرعات).
9. يميز بين الجمع الحقيقي والملحق بجمع المذكر أو المؤنث السالم من حيث المعنى والصيغة.
10. يحلل الاستخدامات البلاغية والنحوية للملحقات في النصوص الأدبية والقرآنية.
11. يطبق القواعد الإعرابية للملحقات في كتاباته الشفوية والكتابية.
12. يستنتج حالات الإلحاق من خلال الأمثلة والنصوص المقدمة.
1. يميز الخصائص الأسلوبية فيما يستمع إليه.
2. يحدد الفكرة الرئيسة والفرعية في النص المتنوع.
3. يلقي النص إلقاءً معبرًا مع ضبط كلماته.
4. يشارك في مناظرة مع زملائه.
5. يقرأ النص قراءة صحيحة.
6. يذكر تفاصيل رحلة قام بها في عالم الكتب.
7. يقرأ النص مع الحفاظ على الإيقاع.
8. يتعرف فضل شباب مصر في ثورة يناير محددًا أسبابها.
9. يقدر مكانة الشهيد.
10. يستخدم المجاز المرسل في حديثه وكتابته.
11. يدرس الخصائص العامة للأدب المعاصر.
12. يحدد سمات الشعر الجديد.
13. يكتب بحثًا أو يوميات عن موضوع ما.
14. يكتب قصة قصيرة مراعياً عناصر بنائها.
1. يتتبع الطالب مراحل تطور الشعر المعاصر بعد الحرب العالمية الثانية.
2. يشرح أسباب ظهور الشعر الحر والتفعيلة وتحرره من الوزن والقافية التقليدية.
3. يعدد أبرز رواد الشعر الحر مثل نازك الملائكة وبدر شاكر السياب.
4. يميز بين الأجيال المختلفة لمدرسة الشعر الجديد من خلال شعرائها وسماتهم.
5. يستنتج أثر البيئة السياسية والاجتماعية في تطور بنية القصيدة الحديثة.
6. يقرأ النص الشعري قراءة معبرة توظف الإشارات ونبرات الصوت المناسبة.
7. يحدد الفكرة الرئيسة والأساليب البلاغية في الأبيات مثل المجاز والتشبيه.
8. يحلل الأسطر الشعرية للكشف عن مظاهر الجمال اللفظي والتصويري.
9. يشارك في مناظرة حول الثورة وحرية التعبير مبديًا رأيه مدعومًا بالحجج.
10. يبحث في مصادر خارجية عن القصائد التي تناولت موضوع الثورة ويعرضها.
11. يكتب فقرات أدبية حول قصائد فاروق شوشة بعد قراءتها.
12. يحدد القيم المستفادة من الثورة مثل الحق والحرية ومقاومة الفساد.
13. يُكون جملًا صحيحة باستخدام المفردات الجديدة مثل 'إباء' و'يقين'.
14. يُقيم زيارة افتراضية لمدينة مصرية ويحلل إيجابياتها وسلبياتها.
15. يشرح معاني الألفاظ والتراكيب في النص الشعري في ضوء السياق الثوري.
1. يتعرف الطالب أنواع ضمائر الرفع المتصلة (متحركة وساكنة).
2. يسند الأفعال الصحيحة إلى ضمائر الرفع المتحركة والساكنة دون تغيير في الفعل.
3. يميز التغيرات التي تحدث عند إسناد الفعل المضعف إلى ضمائر الرفع المتحركة.
4. يتعرف الأفعال الخمسة ويستخرجها من النصوص.
5. يفسر التغيرات الصوتية عند إسناد الأفعال الأجوف إلى ضمائر الرفع المتحركة.
6. يميز بين الفعل المثال والأجوف من حيث التغير عند الإسناد.
7. يستنتج التغيرات التي تطرأ على الفعل الناقص عند الإسناد إلى ضمائر الرفع المختلفة.
8. يوظف القواعد النحوية لإسناد الفعل الماضي الناقص إلى ضمائر الرفع بدقة.
9. يطبق قاعدة حذف حرف العلة في الأفعال المعتلة عند اتصالها بواو الجماعة أو ياء المخاطبة.
10. يقارن بين التغيرات الحاصلة في الماضي والمضارع والأمر للفعل الناقص.
11. يحلل أثر إسناد الفعل إلى الضمائر على بنية الفعل الصوتية والكتابية.
12. يوظف الأفعال المعتلة في جمل فعلية متنوعة وفق الضمائر المختلفة.
13. يعرب الأفعال المسندة إلى الضمائر المختلفة إعرابًا سليمًا.
14. يطبق المعرفة النظرية في تدريبات تطبيقية مرتبطة بالحياة اليومية.
1. يستنتج الاتجاه الفكري للمتحدث.
2. يميز الخصائص الأسلوبية للمتحدث.
3. يتعرف الشخصية المصرية.
4. يتعرف العلاقة بين القديم والجديد.
5. يكتشف سمات الأمم التي تتطلع للتقدم.
6. يميز المبالغات والادعاءات غير الحقيقية.
7. يضبط كلماته ضبطًا صحيحًا أثناء التحدث.
8. يذكر التفاصيل المتعلقة بشخص أو حدث أو مكان قرأه.
9. يحلل العمل الأدبي في ضوء التعابير البلاغية والفنية التي درسها.
10. يستخدم التعبيرات المجازية في حديثه وكتابته.
11. يكتب فقرة من تأليفه بفكرة جديدة من عنده.
12. يميز النطق بالتأني والجمع.