اللغة العربية- الصف الأول الثانوى - الفصل الدراسي الأول
Niveaux scolaires:
Système éducatif: National Arabic
1. تحليل النصوص الأدبية الجاهلية واستخراج القيم الأخلاقية منها.
2. تمييز الخصائص الأسلوبية والأدبية بين الشعر والنثر الجاهلي.
3. تطبيق قواعد اللغة العربية في الكتابة والتحدث (أفعال المضارعة، الرجاء، الشروع).
4. تحليل الجماليات البلاغية في النصوص (تشبيه، مجاز، صور فنية).
5. إنتاج نصوص كتابية (تقارير، برقيات) بأسس فنية صحيحة.
6. تقدير دور القيم العربية في بناء الشخصية والمجتمع.
1. استنتاج الفكرة الرئيسية للموضوع من خلال ما استمع إليه أو قرأه في الدرس.
2. تفسير معاني المفردات في سياقاتها المختلفة واستخلاص الأدلة التي تؤيد ما استمع إليه.
3. التعبير بنبرة الصوت بما يتناسب مع المعنى وإيصال الرسالة بشكل جلّي من خلال القراءة الجهرية المعبرة.
4. التمييز بين الحقائق والآراء والادعاءات الموجودة في النص.
5. استنباط الصفات الخلقية لحاتم الطائي التي تظهر من خلال النص، وما تعكسه من مكارم أخلاقية.
6. توضيح أثر التمسك بمكارم الأخلاق في حياة الفرد والمجتمع من خلال تقديم أدلة داعمة.
7. تحليل الفقرات واستخلاص الغرض العام للكاتب والرسالة التي يريد إيصالها.
8. تلخيص مضمون الدرس في جمل مفيدة، وكتابة رسالة مراعية للأسس الفنية تعكس الثقة في المعاني المستفادة.
9. التمييز بين الأفعال الناقصة والتامة، واستخدام أفعال المقاربة والرجاء والشروع بشكل صحيح ضمن سياق النص.
1. استخلاص الفكر وتحليل المحتوى: يستنتج الفكر الرئيس ويُلخص حديثه بوضوح.
2. التدوين والتعبير الكتابي: يكتب ملاحظات وينظم أفكاره في تقرير.
3. التطبيق العملي للقيم الاجتماعية: يوظف القيم الاجتماعية في حياته اليومية.
4. التعامل مع القواعد النحوية: يستنتج شروط عمل اسم الفاعل ويميز بين التعبير الحقيقي والمجازي.
1. الطالب يُتوقع أن يستخلص من النص الخاص بوصف قيم الحياة الزوجية ما يُميز بين الحقائق والآراء والادعاءات المتعلّقة بالعلاقات الزوجية.
2. يُميز الطالب بين الملامح الإيجابية والسلبية التي تبرز من خلال الوصية المُقدمة (مثل أهمية المشاركة الوجدانية والاحترام المتبادل ومسؤولية الطرفين).
3. يُفكّر الطالب في كيفية تطبيق الأساليب البلاغية (الطباق، السجع، واستعمال الصور البيانية) لتحليل النص.
4. يتعرف على الطرق التي يُعبّر بها الكاتب عن قيم الحياة الزوجية ويستخلص الدلالات التي تُرشّح لهؤلاء من المفاهيم الأخلاقية والاجتماعية.
5. يُتوقع من الطالب أن يطوّر من مهاراته في التعبير من خلال أعمال كتابية (مثل كتابة رسالة أو تقرير) تبرز فهمه للقيم الزوجية وكيف يمكن أن تنعكس على العلاقات المجتمعية.
6. يطبق الطالب ما تعلمه من عملية التمييز بين الحقائق والرأي في سياق النص، مما يساعده على الاستدلال والتعليل عند الحديث عن موضوعات الحياة الزوجية.
7. يُدرك الطالب كيف تُشكّل القيم الواردة في نص 'قيم الحياة الزوجية' نموذجاً يُمكن تطبيقه على الحياة الاجتماعية، من خلال تحليل العلاقة بين الواجبات والحقوق داخل الأسرة.
8. يستخلص الطالب استنتاجات حول أهمية الأخلاق في بناء علاقة زوجية ناجحة والربط بين ذلك وبين الممارسات الاجتماعية والثقافية الراسخة.
1. تحليل النصوص الأدبية الإسلامية واستخراج قيم التسامح والسلام منها.
2. تمييز الخصائص الأسلوبية بين الأجناس الأدبية (شعر، نثر، نصوص قرائية).
3. تطبيق قواعد اللغة العربية (أسماء الفاعل والمفعول) في التعبير الكتابي.
4. تحليل الأساليب البلاغية (الاستعارة) في النصوص المدروسة.
5. إنتاج نصوص كتابية تعبر عن قيم التسامح (موضوعات، ملاحظات، تعليقات).
6. تقدير دور الإسلام في إرساء قواعد السلام المجتمعي.
1. يتوقع من الطالب في نهاية الدرس أن يستطيع استخراج الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية مما يُستمع إليه، مع التعرف على أهداف الرسالة التي تُبرز أهمية التسامح والسلام في الحياة الاجتماعية.
2. يجب على الطالب أن يطور القدرة على تحليل النصوص، سواء كانت شعرية أو نثرية ضمن سياق قيم اجتماعية، وذلك بتحديد الأساليب البلاغية والتمييز بين الحقيقة والمجاز.
3. يُحفَّز الدرس على دمج المعارف المكتسبة في أداء التعبير الشفهي والكتابي، مثل كتابة رسالة أو تحليل نص قصصي، مع مراعاة تنظيم الأفكار وترتيبها وفقاً للقواعد النحوية والإملائية الصحيحة.
4. يسعى الدرس إلى ترسيخ مفهوم التسامح كقيمة أساسية في الحياة، حيث يُعرف الطالب بأنه يجب أن يكون قادرًا على استنباط كيف تُترجم هذه القيم إلى سلوكيات يوميّة تسهم في بناء مجتمع متماسك يسوده السلام والتعايش.
1. استيعاب الأفكار الرئيسة والفرعية
2. تحليل الخصائص الأسلوبية والبلاغية
3. تطوير مهارات القراءة والتحليل
4. استيعاب القيم الأخلاقية والإسلامية
5. التطبيق العملي والتعبير المكتوب
1. استنتاج الفكر الرئيس مما يستمع إليه.
1. تحليل النصوص الأدبية واستخراج قيم العلم والأخلاق منها.
2. تمييز الخصائص الأسلوبية بين الأجناس الأدبية (شعر، نثر، نصوص تحليلية).
3. تطبيق قواعد اللغة العربية (صيغ المبالغة) في التعبير الكتابي.
4. تحليل الأساليب البلاغية (التشبيه، الاستعارة) في النصوص المدروسة.
5. إنتاج نصوص كتابية متنوعة (خطابات، رسائل، تعليقات).
6. تقدير دور العلم والأخلاق في بناء الحضارات.
1. قراءة وفهم نص تكنولوجي يتناول مفهوم تكنولوجيا المعلومات ومكانتها في العصر الحديث.
2. استخلاص المفاهيم الأساسية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات وتطبيقها في سياق يربط المعرفة بالتكنولوجيا والأخلاق.
3. اكتساب مفردات ومصطلحات متخصصة في مجال تكنولوجيا المعلومات لتعزيز قدراته اللغوية.
4. تطبيق قواعد اللغة العربية، لا سيما مسألة إعمال اسم المفعول في سياق نصّي عملي متعلق بالموضوع.
1. استخلاص المعاني الأساسية من النص الشعري (أبدأ بنفسك) وتحليل عناصره الأدبية.
2. استخدام استراتيجيات القراءة الدقيقة والتفكير النقدي في التعامل مع النصوص الشعرية.
3. استنباط القيم الأخلاقية المرتبطة بالحب للعِلْم والمثابرة وإنكار الذات والثقة بالنفس والتعاون.
4. التعرف على العلاقة بين تطبيق المبادئ الأخلاقية في الحياة اليومية وأهمية الاعتماد على الذات.
5. تحفيز الطالب على البحث واستخدام موارد الإنترنت لجمع المعلومات ذات الصلة.
6. تعزيز قدراته في التعبير عن آرائه والتواصل الكتابي والشفهي.
1. فهم وإدراك الأخلاقيات والآداب المرتبطة بفنون الكتابة.
2. تطوير واستخدام أساليب صياغة النصوص بطريقة تعكس معايير أدبية رفيعة.
2. إعطاء أمثلة عن التسامح الديني فيما يستمع إليه.
3. استنتاج غرض المتحدث ووجهة نظره.
4. كتابة ملاحظات حول ما استمع إليه بغرض التذكير.
5. تحديد أوجه النقائص في المعلومات المقدَّمة.
6. توظيف القيم الاجتماعية التي سمعها في حياته.
7. استخدام الوقفات المناسبة في حديثه.
8. ذكر رأيه في موضوع خلافي استمع إليه أثناء المناظرة.
9. تلخيص ما تضمنه حديثه بوضوح.
10. استنتاج فكرة مرتبطة بسياق الحديث.
11. إبداء الرأي في مواقف معتمدة على ما ورد في الدرس من قيم وأفكار.
12. تصنيف أسماء قراءها وفق معايير معينة.
13. تمييز الحقائق والادعاءات والنقائص والآراء في ما يقرأه.
14. بناء آراء مستندة إلى ما ورد بالدرس.
15. تذليل ما يقرأه على ضوء رعاية الإسلام لحقوق القراء.
16. استنتاج شروط عمل اسم الفاعل.
17. تحديد اسم الفاعل عاملاً مبينًا مفعوله.
18. تقدير احترام الإسلام لحقوق الإنسان فيما يتعلق بمفهوم العقيدة.
3. تحليل النصوص بشكل نقدي لاستخلاص القيم والمبادئ الأخلاقية التي يجب أن تسود في العمل المكتوب.