اللغة العربية - الصف الثانى الإعدادى - الفصل الدراسي الأول
Niveaux scolaires:
Système éducatif: National Arabic
1. تحليل النصوص القرآنية والأدبية المستوحاة من عالم الطفولة.
2. تمييز المعرب والمبني من الأسماء وتطبيقها في الجمل.
3. تصنيف الأفعال المعربة والمبنية مع ضبطها إعرابياً.
4. استخلاص القيم التربوية من النماذج المقدمة في النصوص.
5. ربط الذكريات الطفولية بالتأثيرات الشخصية المستقبلية.
6. تحليل القصائد الشعرية التي تعبر عن مرحلة الطفولة.
1. يتلو الآيات الكريمة تلاوة صحيحة مجودة.
2. يوظف الكلمات الجديدة من الآيات في جمل مفيدة من إنشائه.
3. يُحدد التعبيرات الجميلة والصور البلاغية في النص القرآني.
4. يشرح الآيات الكريمة بأسلوبه الخاص مع توضيح المعاني.
5. يتحدث شفوياً عن وصايا لقمان لابنه مع ترتيبها وتحليل مغزاها.
6. يجيب عن أسئلة الدرس إجابة دقيقة مستندة إلى فهم النص.
7. يكتب مقالاً أو برقية تتضمن وصايا لقمان بأسلوب تعبيري مناسب.
1. يميز بين الاسم المعرب والاسم المبني في السياقات المختلفة.
2. يعرف مفهوم الإعراب ويشرح كيف يتغير ضبط آخر الكلمة حسب موقعها في الجملة.
3. يعرف مفهوم البناء ويميز الكلمات التي تلزم صورة واحدة مهما اختلف موقعها.
4. يحدد نوع الكلمة (اسم، فعل، حرف) ويعرف خصائص كل منها.
5. يتعرف الكلمات المبنية من الأسماء مثل: الضمائر، أسماء الإشارة، الأسماء الموصولة، أسماء الشرط، أسماء الاستفهام وبعض الظروف.
6. يستنتج من خلال التحليل اللغوي علامات الإعراب الظاهرة أو المقدرة.
7. يوظف الضمائر وأسماء الإشارة والأسماء الموصولة وأسماء الاستفهام والظروف في تعبير كتابي عن أحداث معاصرة مثل ثورتي 25 يناير و30 يونيو.
8. يعرب جملاً قرآنية إعرابًا نحويًا صحيحًا يوضح موقع الكلمة في الجملة ووظيفتها الإعرابية.
9. يميز بين همزة القطع وهمزة الوصل ويستخدم كلًّا منهما في السياق الصحيح.
10. يستخرج من النصوص كلمات بها همزات قطع وهمزات وصل ويفرق بينهما من حيث النطق والكتابة.
1. يقرأ الدرس قراءة صحيحة خالية من الأخطاء اللغوية.
2. يتحدث عن شخصية مصطفى كامل، ويعدد أبرز مواقفه وأثره في الوطن.
3. يستنتج الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية من النص.
4. يوظف المعجم في فهم معاني الكلمات الجديدة الواردة في الدرس.
5. يميز بين الفعل المعرب والفعل المبني من حيث التعريف والأمثلة.
1. يميز بين الفعل الماضي والمضارع والأمر من حيث البناء والإعراب.
2. يستخرج الأفعال من النصوص ويصنفها إلى ماضٍ، مضارع، وأمر.
3. يعرف أن الفعل الماضي والأمر مبنيان دائمًا، ويحدد علامة البناء وفقًا لاتصال الضمائر.
4. يعرف أن الفعل المضارع معرب إلا إذا اتصل بنون التوكيد أو نون النسوة.
5. يُعرّف حالات بناء الفعل المضارع على الفتح (عند اتصاله بنون التوكيد) أو السكون (عند اتصاله بنون النسوة).
6. يوظف الأفعال المبنية والمعربة في جمل تعبيرية مع توضيح السبب النحوي.
7. يحلل أمثلة تحتوي على نون التوكيد ونون النسوة ويفهم تأثيرها على بنية الفعل المضارع.
8. يُعبّر عن رأيه في أحداث وطنية باستخدام أفعال معربة ومبنية بشكل سليم.
1. يقرأ النص قراءة صحيحة معبّرة.
2. يوظف المفردات الجديدة في جمل من إنشائه.
3. يشرح النص بأسلوبه الخاص.
4. يحدد التعبيرات الجمالية في النص ويعلل سبب جمالها.
5. يقترح أكثر من عنوان مناسب للنص.
6. يتحدث أمام زملائه عن طفولته بطلاقة وثقة.
7. يختار ما أعجبه من أبيات النص مع التعليل.
1. تحليل النصوص الأدبية التي تعبر عن حب الوطن وتطبيق قواعد النعت.
2. استخلاص القيم الوطنية من الحديث الشريف والأشعار.
3. تمييز الأساليب البلاغية في النصوص الشعرية والنثرية.
4. المشاركة في أنشطة تعبر عن الحب الوطني مثل البرلمانات الطلابية.
5. ربط القيم الإسلامية بالانتماء الوطني.
6. التعبير عن المشاعر الوطنية بلغة عربية فصيحة.
1. يقرأ الدرس قراءة جهرية معبّرة عن المعنى.
2. يوظف الكلمات الجديدة في جمل من إنشائه.
3. يقترح أكثر من عنوان مناسب للدرس ويبرر اختياره.
4. يميز أثناء الاستماع بين ما يتصل بالموضوع وما لا يتصل به.
5. يستنتج الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية للدرس.
6. يكتب رسالة شكر إلى ضابط شرطة بلغة سليمة ومعبرة.
7. يتحدث عن دور ضابط الشرطة في حفظ النظام في المجتمع.
1. يعرف النعت بوصفه تابعًا يبيِّن صفة في المنعوت.
2. يميّز بين أنواع النعت الثلاثة: المفرد، الجملة، وشبه الجملة.
3. يحدد النعت والمنعوت في الجمل المختلفة.
4. يستنتج وظيفة الرابط بين جملة النعت والمنعوت، ويحدده غالبًا في صورة ضمير مطابق للمنعوت في النوع والعدد.
5. يعرب المنعوت حسب موقعه في الجملة.
6. يحلل تراكيب لغوية تحتوي على نعوت بأنواعها الثلاثة.
7. يفرق بين النعت المفرد والنعت الجملة والنعت شبه الجملة من خلال الأمثلة التطبيقية.
1. يقرأ الحديث الشريف قراءة صحيحة معبرة.
2. يستخدم المعجم في فهم الكلمات الجديدة في الحديث.
3. يشرح الحديث الشريف بأسلوبه الخاص.
1. تحليل النصوص الأدبية والشعرية التي تصور بطولات الجيش المصري.
2. فهم واستخدام الحال في الجمل العربية بشكل صحيح.
3. استخلاص الدروس والقيم من ملحمة أكتوبر وذكراها.
4. ربط الأحداث التاريخية بالواقع المعاصر لفهم أهمية السلام والاستقرار.
5. التعبير عن المشاعر الوطنية من خلال الكتابة الإبداعية.
6. تحليل النصوص النثرية والشعرية لفهم أبعاد النصر والتضحية.
1. يقرأ الدرس قراءة صحيحة معبرة عن المعنى.
2. يستخدم المعجم لفهم معاني الكلمات الجديدة.
3. يستنتج الفكرة الرئيسة للنص المقروء.
4. يتحدث أمام زملائه عن مشاعر بطل القصة بثقة ووضوح.
5. يكتب نصوصًا قصيرة مراعيًا قواعد النظام والنظافة والتنسيق.
6. يحول السرد في النصوص إلى حوار مكتوب بشكل سليم.
7. يتقن الكتابة بخطي الرقعة والنسخ.
1. يعرف مفهوم الحال ويبين وظيفته في الجملة.
2. يميز بين أنواع الحال الثلاثة: المفردة، والجملة (الاسمية والفعلية)، وشبه الجملة.
3. يحدد صاحب الحال ويفرق بين الفاعل والمفعول به.
4. يستنتج شروط الحال من حيث التنكير والارتباط بصاحبها.
5. يتعرف الرابط بين جملة الحال وصاحبها (كالضمير الظاهر أو المستتر).
6. يُعرب الحال وصاحبها إعرابًا صحيحًا داخل الجملة.
7. يوظف الحال بأنواعه في جمل من إنشائه توظيفًا سليمًا.
1. يقرأ الدرس قراءة جهرية صحيحة ومعبرة.
2. يوظف الكلمات الجديدة في جمل من إنشائه.
3. يقترح أكثر من عنوان مناسب للدرس.
4. يحدد مظاهر الجمال في الحديث الشريف.
5. يتحدث عن وصية النبي ﷺ بأهل مصر موضحًا أبعادها.
6. يكتب رسالة مستخدمًا النعت بأنواعه الثلاثة (مفرد، جملة، شبه جملة).
7. يتقن الكتابة بخطيّ الرقعة والنسخ بشكل سليم.
1. يتعرف حروف العطف المختلفة ومعانيها النحوية والدلالية.
2. يميز بين حروف العطف (الواو، الفاء، ثم، أو، بل، لكن، لا) من حيث المعنى والاستخدام.
3. يحدد شروط عمل بعض حروف العطف الخاصة مثل (لكن، لا).
4. يعرب المعطوف والمعطوف عليه إعرابًا صحيحًا مراعياً التبعية.
5. يوظف حروف العطف في جمل مفيدة من إنشائه.
6. يفرق بين المعطوف المفرد والمعطوف الجملة وشبه الجملة.
7. يفسر أثر استخدام كل حرف عطف في السياق اللغوي.
8. يعرب جملاً تحتوي على تراكيب عطف متنوعة بدقة.
1. يقرأ النص قراءة جهرية صحيحة معبرة عن المعنى.
2. يستخدم المفردات الجديدة في جمل من إنشائه توضح فهمه لها.
3. يشرح النص بأسلوبه الخاص مع المحافظة على المعنى.
4. يتحدث عن وصف الشاعر لأبناء مصر بشكل واضح.
5. يحدد التعبيرات الجمالية في النص ويبين أثرها في المعنى.
6. يحدد التفاصيل المهمة في المسموع بدقة وتركيز.
4. يميز بين الحقيقة والرأي في النصوص المسموعة.
5. يتحدث عن أحداث القصة بأسلوبه.
6. يحول السرد القصصي إلى حوار مكتوب.
7. يكتب بخطي الرقعة والنسخ كتابة صحيحة ومنظمة.
1. يقرأ الدرس قراءة جهرية صحيحة.
2. يحدد أهم أحداث مشهد النصر في القصة.
3. يتحدث أمام زملائه عن فرحة منتصر بالعبور.
4. يكتب برقية تهنئة بالنصر.
5. يستخدم أحد المعاجم في فهم الكلمات الجديدة.
6. يقترح أكثر من عنوان مناسب للدرس.
7. يحدد عناصر القصة المسموعة بدقة.
1. أفرق بين التوكيد اللفظي والمعنوي.
2. أشرح أمثلة التوكيد اللفظي من النصوص.
3. أستخدم التوكيد اللفظي في جمل من إنشائي.
4. أشرح التوكيد المعنوي للمثنى وأذكر أمثلة عليه.
5. أستخدم كلمات التوكيد المعنوي (كلا، كلتا، أنفس، أعين، جميع، كل) في جمل مناسبة.
6. أتعرف على الضمائر التي تلحق بكلمات التوكيد.
7. أطبق التوكيد اللفظي والمعنوي في التعبير والكتابة.
1. أقرأ الدرس قراءة جهرية معبرة عن المعنى.
2. أقترح أكثر من عنوان للنص.
3. أستخدم المفردات الجديدة في جمل من إنشائي.
4. أعبر عن رأيي في أبيات النص.
5. أتحدث عن فرحة المصريين بعودة سيناء إلى مصر.
6. أكتب مستخدمًا أنواع الحال.
7. أكتب فقرة عن أهمية الدفاع عن الوطن.
1. أقرأ النص قراءة جهرية معبرة عن المعنى.
2. أستخدم الكلمات الجديدة في جمل من إنشائي.
3. أوضح مظاهر الجمال في النص.
4. أشرح النص بأسلوبي.
5. أقترح عنوانين آخرين للدرس، مبينا سبب اقتراحي لكل منهما.
6. أكتب ملخصا للفقرة الثانية يتضمن أجمل العبارات.
7. أتحدث عن قيمة نصر أكتوبر في تاريخ مصر.
8. أكتب ما يملى على بسرعة وإتقان.